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初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律授课ppt课件
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这是一份初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律授课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了猜想与假设，知识点1，并联电路中电流的规律，设计实验，测量支路A点电流，测量支路B点电流，测量干路C点电流，实验表格，实验步骤，进行实验等内容，欢迎下载使用。
知识与技能1.通过探究式实验，得出并联电路中电流的规律，进一步学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.
重点在实验中探究并联电路中电流的规律难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.
思考：教室里的每个灯的亮度几乎都一样，这些电灯之间是串联的关系吗？通过每盏灯的电流会相等吗？
究竟并联电路的电流有怎样的特点呢？
串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径，我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系.
按3种猜想分成了3个小组，并针对猜想制订了实验方案.
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
甲组：电池、导线、一个开关、两个相同的灯泡组成并联电路.
取A、B、C三点分别串联电流表.
为了保证实验结论具有普遍性，还应换用另外2个相同的灯泡进行实验.
乙组：设计的电路和甲组一样，觉得C点的电流应等于A点电流和B点电流之和.
丙组：设计的电路和甲组也一样，只是选用了不相同的两个小灯泡进行实验，而且相信两条支路电流之和一定会大于干路电流的.
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
4. 分析实验数据，得出结论
分析：A点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了电能.
结论是C点的电流约等于A点和B点电流的和.
实验结果和猜想的一样，即干路上的电流等于两条支路的电流之和.
用了两个不相同的灯泡，发现灯泡换了后，电池没变，电流变了，但干路中C点的电流仍等于支路A点和B点的电流之和.
请同学们思考为什么甲、乙两组的实验方案、实验器材都一样，为什么甲组测出的干路电流值会比乙组的略小呢？真的是因为导线消耗了部分电流吗？
继续探讨为什么丙组同学换成不相同的灯泡后，支路电流变了，干路总电流也变了.
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
通过对比正确理解串、并联电路中电流的特点：
①串联电路电流的特点：从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷不会消失，也不会无根据地增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多，也就是说串联电路中电流处处相等. ②并联电路电流的特点：电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路中的水流都是从干渠里流出来的，所以每一条支路中的水流都比干渠里的水流小.同理，在并联电路中，每一条支路中的电流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点.
例1 在探究并联电路中电流关系的活动中，小路连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步应该做的是（ ）
A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.改变电流表的量程或换电流表再测几次
解析：探究并联电路中电流的关系，测量出一组数据后，应改变电路中的电流再测量几组数据，通过分析几次数据得出结论.
此做法不能改变电路中的电流
例2 如图所示，电流表A2测的是_______的电流，电流表A1测的是______的电流，A1和A2的读数分别为I1和I2，比较其大小，则I1______I2.
由并联电路中电流的规律可知，干路电流总比每一条支路的电流要大，所以I1＞I2.
例3 如图所示，当开关闭合后，三个电流表的示数分别用I1、I2、I3表示，则它们的关系是（ ）
A.I1＞I2＞I3B.I1＜I2＜I3C.I1-I2=I3D.I1=I2+I3
解析：A1在干路测L1、L2、L3三条支路的总电流，
A2测L2、L3两条支路的总电路，A3测L3的电流，所以I2＞I3，所以I1＞I2＞I3.
并联电路电流的综合实验探究题
例4 如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路.
（1）请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求.你选择撤掉的是______导线.（2）撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是_______A.
串、并电路中电流的规律
2.根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连线。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安？
0.3A 0.2A
4.小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连线。
1．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是______。
2．在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
I1=I总-I1 =1.2A-0.5A =0.7A
灯泡L1和灯泡L2并联
3.在判断实物电路时，学生常常会搞错元件的位置，如图甲所示电流表和开关S1是在干路上还是在支路上？在支路上时是在L1支路还是在L2支路？这些知识既是考试的热点，也是电学部分的难点.在平时的练习中，同学们不妨采用“移点法”，你会发现它可以大大提高解题速度和准确率.
具体方法：将接点从接线柱处往外移.如图甲所示，将L2与电流表的接点从A点移到B点，L1与S1的接点移到D点，如图乙所示，这样，元件的位置一目了然了.（接点在不超过元件时，在导线上是可以随意移动的，如图乙中B点可移到A、C间的任一点）
2.根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连线.在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安？
解：如图所示，通过小灯泡L1、L2的电流分别是0.3A、0.2A.
知识与技能1.通过探究式实验，得出并联电路中电流的规律，进一步学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.
重点在实验中探究并联电路中电流的规律难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.
思考：教室里的每个灯的亮度几乎都一样，这些电灯之间是串联的关系吗？通过每盏灯的电流会相等吗？
究竟并联电路的电流有怎样的特点呢？
串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径，我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系.
按3种猜想分成了3个小组，并针对猜想制订了实验方案.
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
甲组：电池、导线、一个开关、两个相同的灯泡组成并联电路.
取A、B、C三点分别串联电流表.
为了保证实验结论具有普遍性，还应换用另外2个相同的灯泡进行实验.
乙组：设计的电路和甲组一样，觉得C点的电流应等于A点电流和B点电流之和.
丙组：设计的电路和甲组也一样，只是选用了不相同的两个小灯泡进行实验，而且相信两条支路电流之和一定会大于干路电流的.
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
4. 分析实验数据，得出结论
分析：A点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了电能.
结论是C点的电流约等于A点和B点电流的和.
实验结果和猜想的一样，即干路上的电流等于两条支路的电流之和.
用了两个不相同的灯泡，发现灯泡换了后，电池没变，电流变了，但干路中C点的电流仍等于支路A点和B点的电流之和.
请同学们思考为什么甲、乙两组的实验方案、实验器材都一样，为什么甲组测出的干路电流值会比乙组的略小呢？真的是因为导线消耗了部分电流吗？
继续探讨为什么丙组同学换成不相同的灯泡后，支路电流变了，干路总电流也变了.
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
通过对比正确理解串、并联电路中电流的特点：
①串联电路电流的特点：从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷不会消失，也不会无根据地增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多，也就是说串联电路中电流处处相等. ②并联电路电流的特点：电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路中的水流都是从干渠里流出来的，所以每一条支路中的水流都比干渠里的水流小.同理，在并联电路中，每一条支路中的电流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点.
例1 在探究并联电路中电流关系的活动中，小路连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步应该做的是（ ）
A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.改变电流表的量程或换电流表再测几次
解析：探究并联电路中电流的关系，测量出一组数据后，应改变电路中的电流再测量几组数据，通过分析几次数据得出结论.
此做法不能改变电路中的电流
例2 如图所示，电流表A2测的是_______的电流，电流表A1测的是______的电流，A1和A2的读数分别为I1和I2，比较其大小，则I1______I2.
由并联电路中电流的规律可知，干路电流总比每一条支路的电流要大，所以I1＞I2.
例3 如图所示，当开关闭合后，三个电流表的示数分别用I1、I2、I3表示，则它们的关系是（ ）
A.I1＞I2＞I3B.I1＜I2＜I3C.I1-I2=I3D.I1=I2+I3
解析：A1在干路测L1、L2、L3三条支路的总电流，
A2测L2、L3两条支路的总电路，A3测L3的电流，所以I2＞I3，所以I1＞I2＞I3.
并联电路电流的综合实验探究题
例4 如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路.
（1）请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求.你选择撤掉的是______导线.（2）撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是_______A.
串、并电路中电流的规律
2.根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连线。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安？
0.3A 0.2A
4.小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连线。
1．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是______。
2．在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
I1=I总-I1 =1.2A-0.5A =0.7A
灯泡L1和灯泡L2并联
3.在判断实物电路时，学生常常会搞错元件的位置，如图甲所示电流表和开关S1是在干路上还是在支路上？在支路上时是在L1支路还是在L2支路？这些知识既是考试的热点，也是电学部分的难点.在平时的练习中，同学们不妨采用“移点法”，你会发现它可以大大提高解题速度和准确率.
具体方法：将接点从接线柱处往外移.如图甲所示，将L2与电流表的接点从A点移到B点，L1与S1的接点移到D点，如图乙所示，这样，元件的位置一目了然了.（接点在不超过元件时，在导线上是可以随意移动的，如图乙中B点可移到A、C间的任一点）
2.根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连线.在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少安？
解：如图所示，通过小灯泡L1、L2的电流分别是0.3A、0.2A.
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