小学英语新版-牛津上海版六年级上册Module 3 Out and aboutUnit 9 Great cities of the world精品教学设计

Unit9 Great cities of the world 第3课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2011年版）六上Module3 Unit9

【主    题】Culture comer, Think and write, Learn the sounds

【课    时】第3课时

一、教学目标(Teaching aims)

1.      帮助学生学习字母a和字母组合er、ir、ur、or在单词中的发音。
2.      通过Think and write的练习，学生根据提示填空完成简短的句子，培养学生写作能力。
3.      通过模仿Think and write制作三个城市的“名片”并作介绍，培养学生运用语言的能力。
4.      通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

语音：er, ir, ur, or, a

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频。

四、教学过程(Teaching process)

Pre-task preparations

1.      板书句型:_________ is the capital of______.You can find/see______. 出示北京、东京、曼谷的图片，让学生介绍。

S1: Tokyo is the capital of Japan. You can see a lot of tall buildings there. A lot of tourists enjoy shopping in Tokyo.

2.      出示三段话，内容是关于北京、东京和曼谷三个城市的介绍。

接着让学生根据这三段内容，每人制作三个!城市的“名片”。例如：

While-task procedures

1. 学生两人一组，互相介绍自己了解的其他一些著名城市，如巴黎、伦敦等，随后向全班作介绍。

S1: London is the capital of the UK. You can see Big Ben in London.

出示巴黎、伦敦、悉尼三个城市的图片,让学生说出这三个城市的名称和所在国家。

S1: This is Paris. It’s in France. Paris is the capital of France.

S2: This is Sydney. It’s a big city in Australia.

2. 让学生看Culture corner，简单介绍伦敦的标志建筑Big Ben,让学生说说他们知道的其他城市的标志性建筑。然后根据巴黎、伦敦、悉尼三个城市的图片，提供对应的“城市名片”，形式参照Think and write栏目，让学生根据“城市名片”提供的信息，先试着写一写。

接着让学生根据自己所写的内容，向全班作介绍。

3. 让学生根据自己了解的国家、首都以及标志性建筑，制作“城市名片”。如美国的首都是华盛顿，它的另一著名城市是纽约，自由女神像是纽约的标志性建筑；意大利的首都是罗马，威尼斯是著名的水城。然后学生对子活动，介绍自己制作的“城市名片”。

S1：New York is a big city in the US. You can see the Statue of Liberty there.

4. 播放Learn the sounds的录音，教师示范发音，学生模仿练习。

T; er, /ʒ:/，her, term.

Ss: er, /ʒ:/，her, term.

T: er, /ə /, teacher, paper.

Ss: er, /ə/, teacher, paper.

再次播放Learn the sounds的录音，学生跟读、抽读，练习发音。最后播放Listen and circle的录音，学生完成练习，核对答案。教师出示含有字母a及字母组合er、ir、ur、or 的单词，请学生根据读音规则尝试拼读。

1) er — / ʒ:/    German perfect

2) ir— / ʒ:/      sir     skirt

3) ur — /ʒ:/  fur         purple

4) or — / ʒ:/  world     worst

5) er — /ə/     flower     worker

6) a —/ə/     apart     afraid

Post-task activities

1. 小组自由活动。教师在教室的墙上张贴世界 地图，让学生将自己制作的“城市名片”和相应的图片按照地理位置如亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲等不同板块贴在地图上，全班共享同伴带来的信息资源。学生还可以小组讨论，选择一个城市，设计一份旅游计划，然后作汇报。教师可以提供范例。

2. 请学生看《练习册》Task的第一部分，回忆自己去过的城市，将城市的照片贴在方框内，并填空完成城市信息表格。然后把学生分成若干小组，让学生在组内交流，了解组员去过的城市。

S1: Which city did you visit?

S2: I visited Shanghai.

S3: Where is it?

S2: It’s in the east of China.

S1: When did you go?

S2: I went there in August.

最后，让学生根据小组交流的情况，选择其中一位同学，根据他/她去过的某个城市的情况，完成第三部分的短文。

【板书设计】