物理八年级全册一、质量及测量优秀课件ppt

教

学

目

标

教学重点

质量的单位和用天平测质量。

教学难点

质量的单位和用天平测质量。

教学方法

讲授+演示实验

准备

1dm3的纯水、大烧杯、天平、砝码盒、金属块、杆秤、托盘秤、板书演示课件、投影仪、各种幻灯片、铁钉、铁锤、冰、水、“天平的使用”交互式动画

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

（一）新课导入

列举生活中熟悉的几种物体，指出它们都是由物质组成的，

例如：

指出讲桌和木椅由木材构成；

铝锅和铝勺由铝构成；

铁锤和铁钉由铁构成。

接着向学生提问：

讲桌和木椅；铝锅和铝勺；铁锤和铁钉除形状和用途不同外，还有什么区别。

（二）新课教学

1．质量的概念

    为了表示物体所含物质的量的不同，引入一个新的物理量——质量。

2．质量的单位

　　利用课本中给出的“一些物体的质量”，可进一步使学生对质量的单位形成具体观念。。

3．物质的属性

　　实验演示“质量是物体的属性，不随形状、状态、位置而变化”，幻灯片放映辅助实验教学。

　　一个铁钉，它的质量是100g，把它弄弯，它含有100g铁这种物质。100g的冰化成水，质量仍是100g。将一个200g的大苹果从地球拿到月球上去，质量仍然是200g。

4．质量的测量

   （1）天平的构造

提示学生注意不能用手接触砝码，应当用镊子夹取。

说出自己所观察天平的最大称量和最小称量。

   （2）天平的调节和使用方法

　  让学生阅读课本中的有关内容搞清楚使用的步骤和方法。　　

在天平使用方法中，要特别注意横梁平衡问题的教学。

首先要弄清什么是横梁平衡，当指针指在横梁中点时，我们就说这时横梁平衡（用投影将所示图形打在幕布上）。

第二是如何调节横梁成平衡

第三，左盘放入物体后，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，使天平平衡，这时不能再移动螺母。

联系生活实际举例

讨论思考

理解概念

形成具体观念。

观察实验

理解质量是属性

　认真观察自己桌上的天平，认识它的构造。认真观察砝码盒内的砝码，观察盒内每个砝码的质量数

学生边看教师演示，边自己动手练习

理解横梁平衡的含义

动手操作：

调平衡

实际测量

培养关注生活的习惯

扩大学生的知识面，提高学生的学习兴趣

培养观察实验能力

培养观察能力

培养模仿能力

培养实验操作能力

板

书

设

计

质量及测量

1．质量的概念

物体所含物质的多少叫做质量

2．质量的单位及换算

在国际单位制中：千克（Kg ）

其他单位：吨    克      毫克

            （T） （g）     （mg）

3．物质的属性

物体的质量不随形状、温度、位置、状态而改变

4．质量的测量

（1）天平的构造

（2）天平的调节和使用方法

教学

反思

学生对质量是物质的属性理解有一定的困难，后续训练要重视，对天平的调节和使用掌握的比较好。