教科版（五四学制）九年级上册Unit 3 Election Promises优秀教案

这是一份教科版（五四学制）九年级上册Unit 3 Election Promises优秀教案，共3页。教案主要包含了祈使句的反意疑问句，祈使句用于两个重要句型中，祈使句由直接引语变成间接引语等内容，欢迎下载使用。

第 3 单元
第 4节
授课题目
Unit 3Structure
课型
New
教学目标
知识目标
1. Grasp the wrds.
2. Revise the imperatives.
能力目标
Imprve the Ss’ ability f summary.
情感、态度、价值观
Let the Ss knw that tday is the mst imprtant time fr a persn.
教学重点
The new wrds.
2. The usage f the. imperatives
教学难点
1. Grammar
2. Let the Ss knw the imprtance f tday.
教学设计思路
Reviewing---Practicing----Grasping
教法
Task-based Methd
学法
Cperatin
课前准备
PPT
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
课题引入
Step 1. Revisin
Review the main pints in the reading passage and have a dictatin
两个故事都教育我们信守诺言比许下诺言更重要。
Bth stries teach us keeping prmises is mre imprtant than making them.
2..从故事的开头我就能看出来他不会赢得竞选。
I culd tell frm the beginning f the stry that he wuldn’t win the electin.
把---和---分清、识别出来 can / culd tell-- frm---
他不能明辨是非。He can’t tell right frm wrng.
3学习英语的态度 the attitude t/ tward studying English
4.我不喜欢她对待Mike的方式。
I dn’t like the way she acted twards Mike.
5. pay mre attentin t what the students were really thinking.
6. seem pie in the sky
Dictatin
Grasp the main pints
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
二次备课
课程实施
Step 2. Presentatin
祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。祈使句分为第二人称祈使句及第—、三人称祈使句两大类。
1．第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议。这种祈使句的主语yu通常不表示出来，而是以动词原形开头。如：
Stand up! 站起来，起立！ Dn’t wrry abut! 不要担心！
但如果说话时有多人在场，就得把主语表示出来，或加呼语，以便指明是向谁提出请求或发出命令。如：
Parents with children, g the frnt! 带孩子的家长到前面去!
Cme in，everybdy! 每个人都进来!
2．第一、三人称祈使句是以第一人称和第三人称代词或者名词等作为祈使的对象，这类祈使句通常以let为引导词表建议。如：
Let him be here by 10 ’clck．让他在十点之前到这里。
二、祈使句的否定形式是在整个结构之前加dn’t或never。如：
Dn’t leave here! = Never leave here!
以let为引导词的祈使句的否定形式通常是在Let’s或Let us／me后加nt。
Let’s nt waste ur time arguing abut it! 咱们别浪费时间争论这事了!
Let’s nt say anything abut it! 这事咱们谁也别说!
三、祈使句的反意疑问句
1．祈使句的反意疑问部分为肯定形式，要用shall，will。如：
Pass me the bk，will yu?
2．Let’s表示第一人称的祈使句，反意疑问句为“Shall we?”。如：
Let’s g fr a walk，shall we?
3．Let me和Let us 表示第二人称的祈使句，反意疑问句为“will yu?”。如：
Let us g fr a walk，will yu?
四、祈使句用于两个重要句型中
1．“祈使句+and+表结果的陈述句”用来叙述肯定的条件。
2．“祈使句+r表结果的陈述句”用来叙述否定的条件，r表示“否则；要不然”。
Hurry up and yu’ll catch the train.
(＝If yu hurry up，yu’ll catch the train．)
Hurry up，r yu’ll miss the train．
(＝If yu dn’t hurry up，yu’ll miss the train．)
五、祈使句由直接引语变成间接引语
其常用结构为“ask／request／tell／rder sb(nt)t d sth”。如：
“Dn’t smke in the meeting rm!” he said t Tm
＝He tld Tm nt t smke in the meeting rm．
Step 3.Practice
Step 4 Wrd bank
D sme exercises.
Knw smething imprtant.
Prepare fr their skills.
Let the students knw the imprtance f tday.
板书设计
Unit 3 Structure
D sth--- dn’t d sth.