小学音乐冀少版一年级上册第4单元 文明之歌欣赏咱们从小讲礼貌优质教案设计

第四单元文明之家

第一课时   《咱们从小讲礼貌》

知识与技能目标：

能够有感情得跟着琴歌唱《咱们从小讲礼貌》。

过程与方法目标：

指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。

情感态度与价值观目标：

教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

教学重难点：表演性得演唱歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入

1、师生问好

2、做个简单的手指游戏

  出示课件，听儿歌《好娃娃》

师：想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子？生：（略）

师小结：当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。

二、歌曲教学[来源:学|科|网]

1、完整欣赏歌曲

2、按节奏朗读歌词

3、跟琴学唱

4、重点教唱16——21小节

5、跟伴奏演唱

6、通过分组、个别等形式反复练习

三、拓展延伸

1、出示图片，告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。

2、情景表演

   1）妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会……

   2）一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会……

   3）在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看见了，你该……

  课堂小结：文明礼貌是一种良好的品质，是做人应该具备的美德。同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处开放，你们能做到吗？

   教学反思：

第二课时   《小猴子有礼貌》

教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。[来源:]

教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点 ：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学过程：

一、导入：[来源:ZXXK]

1、讲故事导入：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好

节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想  过|桥—|| [来源:学+科+网Z+X+X+K]

小朋友边听边拍手。

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？

小组讨论……

3、欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。

4、请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

二、学新歌：[来源:Z§xx§k.Com]

歌曲教学三部曲

1、第一遍：认真听

教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手

2、第二遍：轻声唱

教师操作：再放录音

3、第三遍:边表演边唱

三、唱歌表演

以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

四、小结

教学反思：

第三课时 《喂罗罗》

教学目的

1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。

2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。

教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点 ：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学过程

一、谈话导入

1、导入歌词

师：同学们，谁对人最有礼貌？

谁最爱讲卫生？谁活泼爱唱歌？谁从小爱劳动？[来源:ZXXK]

2、发声练习

1=C→1=E   2/4

1  2  3  4  ∣ 5  4  3  2 ∣ 1— ‖

3、按节奏说歌词

（1）出示节奏

X  X  X  X X∣X X  X X  X 0∣X X X  X X∣X X  X X X 0‖

（2）出示歌词

提示：“呀”的作用[来源:ZXXK]

（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）

二、学唱歌曲

1、初听歌曲《喂啰啰》

强调衬词的出现

2、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式[来源:学+科+网Z+X+X+K]

教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？[来源:Zxxk.Com]

3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。

4、反复教唱歌曲中的重点难点。

5、引导学生完整的演唱歌曲。

三、唱歌表演

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。）[来源:Z§xx§k.Com]

四、小结

教学反思：