音乐（音乐知识）音高、唱优质教学设计及反思

音高、唱名、手势

教学目标：

认识3、5、6，并能运用柯达伊手势唱出唱名。

教学重难点：

学会柯达伊手势，并能将3、5、6这三个音的手势准确地运用到歌曲的演唱中。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：[来源:学§科§网Z§X§X§K]

一、小手和你做游戏（导入）

师（边唱边转动双手）：（用《两只小耳朵》的旋律演唱）爸爸妈妈给了我们两只小小手，小小手用来干什么？

师：我们每个人都有两只灵巧的小手，说说你的小手都能做些什么？

生：（……）

二、小手教你认音符（认识3、5、6及柯达伊手势）

1、手势示范[来源:Z|xx|k.Com]

师：老师今天就要告诉大家一个小秘密，其实我们每个人的小手还能帮助我们认识音符家族中的成员呢，信不信？老师今天就带来了三个音符朋友，我将用我的手来和这三个音符朋友一起来做游戏。（示范，多媒体出示图例）

2、分小组学习手势（分三组，每个组负责一个音符）

师：小朋友们，你们发现老师做这三个音符手势时有什么变化吗？（手型有变化、手的位置有变化）

师：在这里我们的小手就是提醒我们，手的位置随着音的升高也在不断的升高，每个音符根据它的唱名都有它相对应的手型。我们一起来学学吧！比一比那个组做得最标准，唱得最好。

3、随着琴声唱唱做做（每个组一个音，边唱唱名边做手势）[来源:Zxxk.Com]

师：老师这里有四组音符，每组音符中都有三个音，你们每个组代表一个音，听老师的琴声来唱唱做做你所听到的音符，看哪一组表现得最出色。

1=C

a： 6 3 6     b： 3 6 5

c： 5 6 3     d： 6 3 5[来源:Z#xx#k.Com]

4、老师弹奏上面的音组，听一听弹的是哪一组。然后边唱出这三个音，边做出相应的柯达伊手势。

（设计意图：先分组各掌握一个手势，在熟悉的基础上再综合表现三个手势，化解了学习难度。）[来源:]

5、小结：

孩子们，还记不记得刚才我们学习的3、5、6这三个音符朋友啊？这三个音符朋友太棒了，我们再一起唱一遍吧！