小学英语湘鲁版五年级上册Unit 1 There is a big music room.Section B优质教学设计

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第一课时
教学目标
1. 能用所学词语和句型谈论校园里常见的教学设施。
2. 能听懂并会用所学句型There is a/an...进行表述。
3. 通过让学生谈论常见的教学设施，锻炼其表达能力。
教学重难点
词汇: map big music rm playgrund
small class everyne garden
句型: There is a big music rm!
There is a nice playgrund and a small garden.
教学活动
做“小导游”游戏。将学生分成四人一组，推选一名同学当导游，为其他三名“新同学”介绍学校的情况。在对话中要尽量使用课文中的句型，例如：There is a/an...
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师走进教室时应首先用以前学过的见面用语（如Welcme back! Gd mrning, class! Glad t meet yu again!等）跟学生打招呼，引导和鼓励学生积极响应和回答。目的是唤起学生对以前所学内容的回忆，让学生从家庭的假期生活尽快转入学校的学习生活。
随后，教师可说：“同学们，经过了一个漫长而愉快的假期，大家看看我们的校园都有哪些变化？现在同学们来谈论一下我们学校的各种教学设施。”这样，就很自然地将话题转移到了本节教学内容上了。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师把There isa/an...句型写到黑板上，让学生认看。
（2）教师拿出单词map, music rm, nice, playgrund, class, everyne的卡片，教学生认读。然后，让学生跟读。
（3）让学生看Lk, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了学校的哪些教学设施。
（4）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Wh is in a new schl? Is there a big
music rm? Are Amy and Li Wei in Class 5? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（5）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述（注意：复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性）。
（6）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考）。
语言点解释
① Welcme t ...的意思是“ 欢迎来到（某地）”， 汉语的“欢迎来到中国！”英语表述为：Welcme t China!
② There is a/an...的意思是“某地有某物”，其中的be (is/are)动词随着“数”的变化而变化。
③ Class 5的意思是“五班”，汉语的“二班”应说Class 2，注意Class的首写字母要大写。
④ eve ryne的意思是“每人”“人人”，英语“Hell, everyne!”意思是“大家好！”
3. 任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读playgrund，class，nice garden，map，big，small这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到设施的名称。
（3）根据Listen and say的内容，让学生三人一组，仿照对话范例，运用学过的There is a/an...句型进行对话练习（所用句型可以灵活变化）。例如：
Pupil A: Lk, this is a map f ur new schl.
Pupil B: There is a big music rm and a small garden.
Pupil C: I like the small garden. The flwers are beautiful.
Pupil B: I like it, t.
（4）将学生分成四人一组，推选一名同学当导游，为其他三名“新同学”介绍学校的情况，在对话中要尽量使用课文中的句型，例如：There is a/an...
教学评析[来源:学§科§网Z§X§X§K]
本节是新学期开学的第一课，教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论校园里常见的教学设施和场所，让学生能就身边所熟悉的事物进行表述和交流。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和提高。
第二课时
教学目标
1. 能用所学词语和句型谈论校园设施的特征。
2. 能听懂并会用所学内容表述学校某设施的大小等特征，掌握there are后跟复数名词的用法。
3. 培养学生克服羞怯心理，积极参与课堂教学活动，乐于表达和交流。
教学重难点
句型: There is a big playgrund.
There are tw small gardens.
教学活动
让学生每人根据学过的设施和场所名称画一张学校简图，与同桌一组或四人小组轮流举起自己的画向其他同学介绍。比如：There is a big playgrund. There are tw small gardens.
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和介绍学校的课件。
教学过程
1. 任务3的教学：
（1）让学生把书翻到Listen and write，播放录音。让学生认真听两遍，先听清楚录音中男孩和女孩谈论了哪些公共场所或设施。
（2）先让学生仔细看图中a, b, c, d, e的位置。然后，根据录音内容，将a, b, c, d, e所代表的场所填写到方框中的场所名称前。
（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。
（4）教师展示自己制作的课件，课件中介绍了一个学校的主要建筑和场所，并标有英文名称。随着课件中各建筑和场所的出现，伴随着声音（可以男女声音）用There is a/an...进行介绍。（课件设计可以较完备和具体，并可以用一些技术手段显示特殊效果。）
任务3录音材料：
Lk, this is a map f ur new schl!
— What's this? Hmm, let's see, e. e is...
— e is the park! What's that?
— a. a is the classrm. d is the shp.
— What's c?
— c? c is the playgrund.
— What abut b?
— b is...
— Can yu help the by? What is b?
2. 任务4的教学：
（1）将学生分成三人一组，根据学过的学校场所名称三人共同画一张学校简图，图中应包括学校的主要建筑和场所，并写上英语名称。
（2）仿照Draw and talk中的句型There is a big playgrund. There are tw small gardens.每组三人就所画的内容交叉进行表述。（此环节是对There is a/an...和There are...句型的巩固和操练。）
教学评析
本节课教学采用听写、画玩、演说等形式，寓学于乐，让学生在轻松愉快的环境和气氛中参与课堂教学活动，有利于调动和发挥学生的主体作用，能够较好地贯彻和实施教学目标中的有关要求。