小学英语人教精通版五年级上册Lesson 9优质教学设计及反思

Lesson9 教学设计

一、教学内容与分析

Just talk

本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学习的目标语言How old is she?及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。

主要目标语言：

How old is she?

She is six.

教学重难点

学习使用主要目标语言：

How old is she?

She is six.

二、课前准备

1. 准备cute, smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

2. 准备本课的教学课件。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) 师生问好。

2) 谈论图片。[来源:ZXXK]

教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。

T: What’s his name?

S: His name is Gao Wei.

T: What does he look like?

S: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth.

T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club.

2. 新课呈现（Presentation )

1) 利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is?学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister.

2) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看：

(1) How old is Dick?

(2) Who’s this girl? How old is she?[来源:ZXXK]

(3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl?

(4) What does Gao Wei think of Dick?

在学生回答第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she? She’s...

3) 请学生回答第三、四个问题时，教师讲解单词“cute”，“smart”，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart. 并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart.

4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。[来源:Z+xx+k.Com]

3. 趣味操练(Practice)

1) Let’s sing.(以《两只老虎》的曲调演唱)

How old are you? How old are you?

I am ten. I am cute.

How old is she? How old is she?

She is six. She is smart.[来源:学,科,网Z,X,X,K]

以多样形式来进行歌曲演唱。如：男女生对歌、表演唱、说唱等。

2) Let’s play.

教师带领学生玩游戏：“Copy不走样”。

首先，教师出示单词：cute, smart, pretty, quiet等形容词，并规定相关的动作。要求一组学生到教室前面，面对教室的门站成一纵排。教师让第一名同学看句型，第一名同学拍第二名同学的肩膀，第二名同学回头，第一名同学把刚才看到的句型表演出来。依次相传做动作，最后一名同学根据前一名同学的动作说出相应的语句，能够猜对的一组获胜。

例如：教师出示句型：How old is she? She is ten. She is pretty.第一名学生看后就可以为第二名学生做出相应动作：第一步，指着班上一名女生；第二步，手语表达十；第三步，做出游戏前规定的pretty相关动作。

注意事项：这个游戏主要以激发学生兴趣为主，在调动学习积极性的同时，帮助学生巩固本课新句型的中文含义和英文表达。

4. 语言运用(Language use)

场景设置：教师设置“交流朋友信息”的活动，请学生向对方介绍自己好朋友的信息。

语言支持：

S1: Who’s this boy?

S2: He’s my friend.

S1: What’s his name?

S2: His name is

S1: How old is he?

S2: He’s _____.

S1: What does he look like?

S2: He has _____ hair and _____ eyes.

最后展示对话。

5. 课堂评价(Assessment)

1) 课堂教学过程中的评价。

对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会询问第三者的年龄并进行回答，用How old is she? she’s…并在有趣的活动中认识本课学习的单词：cute, smart.

2) 指导学生完成活动手册内容并利用小印章进行评价。

(1) 听录音，读语句和图片并根据录音标序号。考查学生听力理解、阅读等能力。

(2) 阅读练习中给出的图文信息，并将他们相互连线。

6. 拓展活动(Extended activities)

为学生布置任务，要求学生独立查找资料，获取自己最喜欢人的有关信息：姓名、年龄、外貌特征、性格特征、爱好等。