深港朗文版四年级上册Unit 7 Eating out优秀教案

Unit 7 Eating out

教案

一、教学目标

1、掌握What’s the matter? You don’t look well. I don’t like  ….等句型。

2、掌握句型：Would you like  …? Yes, please./No, thank you.

3、能有效地运用本课所学知识来进行谈论对食物的喜好，有效地培养同学们谈论食物的英语口语能力。

4、培养合作精神，学会关爱他人，激发同学们的创新能力。

5、让同学们了解不同的饮食文化。[来源:]

二、教具准备

教学单词卡片、教学图片、教学PPT课件。

三、教学重难点

1、如何有效地掌握课文中的重点句型。[来源:Z。xx。k.Com]

2、如何将课文的整体阅读与知识点的学习相结合。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

3、如何有效引导同学们进行故事的改编与表演。

四、教学过程[来源:学*科*网Z*X*X*K]

Step1: Warm-up

1、出示一些食物的图片，和同学们一起开展“What’s missing”游戏。

T: What would you like?

S: I’d like a packet of fries.

(设计意图：结合本单元所学的重点句型，一方面让同学们对单词进行有效的复习，另一方面也让同学们养成开口说英语的兴趣与习惯。)

2、角色扮演：What would you like? I’d like----.

S1： What would you like?

S2:   I’d like _________.

（设计意图：通过角色扮演，让同学们从听、说两方面得到练习）

Step2: Presentation

1、问同学们 T: What’s the matter with the bear?   P: The bear is a little hungry. (引导同学们进行回答)

2、给同学们出示课文图片，然后向同学们介绍说

T：Look, I have three friends. They are Mr. Horse, Miss. Cow and Mrs. Pig. Let’s say “hello” to them

(设计意图：让同学们对课文中的主人翁有初步认识，同时通过打招呼来复习Mr., Mrs.和Miss.，也可以拉近同学们与课文角色的距离)

(设计意图：通过对话，一方面培养同学们的英语思维；另一方面逐步引入我们要学的课文，使我们的教学水到渠成。)

3、出示图片，然后与同学们进行对话

T：Are they going to the restaurant?

P: No, they aren’t.

T: Why?

P: The horse doesn’t like the hamburger with beef.

拓展单词“beef”

(设计意图：通过对话引导，让同学们明白课文中为什么不选择去第一家餐馆，同时也很自然地拓展了生词“beef”.)

4、、让同学们跟读课文录音。

（设计意图：通过跟读原音，可以让同学们的发音更加正统，也可以让同学们得到读的训练。）

Step3: Practice

1、同学们出示自己设计的情境，与同学们开展对话：[来源:Z§xx§k.Com]

T: They are hungry, what are they going to do?

P: They are going to eat and drink?

T: Where are they going to eat and drink?

P: They are going to a restaurant.

2、让同学们以小组为单位完成对话填空，同时进行角色扮演。

五、作业设计

1、根据老师的提示完成对故事的改写，并对爸爸妈妈讲一讲这个有趣的故事。

2、网上找一找，看看你还知道哪些饮食文化。