花城版四年级上册欣赏《公鸡和母鸡》优秀第2课时教学设计

导入新课

下面播放两种动物的叫声，同学们猜一猜是什么动物呢？

猜一猜老师播放的乐曲是表现什么动物的。

（1）第1个音乐片段

（2）第2个音乐片段

听老师播放的动物叫声，猜测动物的品种。

通过老师播放的乐曲猜乐曲表现的是什么动物。

让同学们提前熟悉公鸡和母鸡的叫声，有利于同学们接受乐曲《公鸡和母鸡》。

让同学们进一步熟悉乐曲，在听了公鸡和母鸡正常的叫声后与乐曲中公鸡和母鸡的叫声作对比。

讲授新课

欣赏乐曲：

    1.听听、唱唱、奏奏

学生聆听母鸡报蛋声的主题，并跟随老师的琴声，哼唱或演奏音乐主题（可选择用：音条、钢片琴、竖笛或口风琴）。

注意：老师指导学生准确哼唱主题旋律，注意写在音符上面的顿音记号“▼”和重音记号“>”，出现顿音记号的音要唱得短促、轻快；而出现重音记号的音要唱得重一些，稍突出。

2.听听、数数、画画

学生完整欣赏乐曲，数数乐曲中出现母鸡报蛋的主题共多少次？每当该主题音乐出现时，画上一只鸡蛋。

答案：4次。

3.听听、议议

学生带着一下问题再次聆听全曲，听完分小组进行讨论。讨论问题如下：

（1）说说母鸡报蛋生的主题4次的出现用了哪些乐器演奏？[来源:学§科§网Z§X§X§K]

答案：第1次出现：钢琴演奏主题。演奏者用钢琴断奏的演奏方法来表现。

第2次出现：小提琴演奏主题。紧接着钢琴第1次的主题演奏后，小提琴在下一小节模仿钢琴的旋律，以卡农旋律的形式出现，仿佛描写了鸡群中此起彼伏的“咯咯”叫声。

第3次出现：小提琴演奏主题。音高变高了（上一行度旋律模进）。

第4次出现：小提琴演奏主题。音变得更高（上行二度旋律模进）。

（2）你听到模仿公鸡报晓声吗？请听到时跟着哼唱。见下方谱例：

2.听听、动动

学生可用手模仿母鸡、公鸡。当听到模仿母鸡报蛋的主题时，五指并拢，随着音乐的节奏，手腕上下抖动。听到公鸡报晓音乐时，跟着音乐做以下的造型，并扇动模拟公鸡尾巴的手。此律动可同桌两个同学进行，也可把全班分成两组进行互动式的律动欣赏。公鸡造型如下图：

3.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。看哪个小朋友表演得最像？

4.听音乐，编故事。听完音乐以后你觉得母鸡和公鸡之间发生着什么样的故事呢？看哪个小朋友编的故事生动有趣？

按照老师PPT给的要求完成任务，并且学习乐谱中顿音记号和重音记号的唱法。

在听歌曲时，听母鸡报蛋的主题出现次数，并且在出现时在本子上画一个鸡蛋。

根据老师的要求完成布置的任务。[来源:Z&xx&k.Com]

同学们哼唱老师给的曲谱

当听到模仿母鸡报蛋的主题时，五指并拢，随着音乐的节奏，手腕上下抖动。听到公鸡报晓音乐时，跟着音乐做以下的造型，并扇动模拟公鸡尾巴的手。

听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

听完音乐以后你觉得母鸡和公鸡之间发生着什么样的故事呢？

让同学们用不同的方式跟着哼唱歌曲，同学们便能够快速地熟悉歌曲，并且能在乐谱中学习到顿音记号和重音记号的唱法。

让同学们带着问题去听音乐，能够更专注地听，更快地熟悉音乐。

让同学们熟悉歌曲中的演奏乐曲和演奏方式以及乐曲中的节奏变化。

通过看曲谱哼唱的方式再次熟悉乐曲。

让同学们在听歌曲时，能够熟练地辨别出歌曲中的公鸡和母鸡的叫声，并且用动手的形式表现出来。

[来源:ZXXK]

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

让同学们动手与动脑相结合，提高孩子学习的兴趣，让孩子们更快地熟悉乐曲。

锻炼孩子们的联想能力和口头表达能力，将抽象的音乐化成现实的事物。

课堂小结

作业布置：熟听《公鸡和母鸡》

板书

《公鸡和母鸡》

1、新知导入    2、欣赏乐曲

3、动动手吧    4、我会模仿

5、我爱表演    6、创编活动