冀少版四年级上册梦幻曲优秀教案设计

第二单元 梦幻曲

第一课时

知识与技能目标：

1、赏析《梦幻曲》，能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

2、了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。能区别乐器小提琴和大提琴。

过程与方法目标：

1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。　

情感态度与价值观目标：激发学生的想象力和学习兴趣。培养学生的想象能力及创新意识。　

教学重难点：

1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学准备：

粘贴板，课件。

教学过程：[来源:]

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

（一）组织教学 师生问好。

（二）新课导入。

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出在听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

（三）新课教学。

1．初步完整感受。

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？

播放乐曲，生静听。给发言积极的一组粘上一面彩旗。

2．分段聆听。

a.第一乐段。播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）

b.第二乐段。播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）。[来源:Zxxk.Com]

（看画面，让学生跟着老师学习简单的律动）

c.请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。[来源:Zxxk.Com]

d.请学生为乐曲起名字,给有创新的一组粘上彩旗。

f.板书课题《梦幻曲》，出示主旋律，教师手势上下演示，让学生一起来听音乐哼唱。给表现好的组粘上彩旗。

3．完整体验。

介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

（四）综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏。

教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦   ”。

（五）小结

今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再见！

      教学反思：

第二课时 月光

教学目标： 

一、简单了解音乐家德彪西与印象派音乐的特点。 

二、欣赏钢琴曲《月光》，能够记住主旋律。 

三、通过各种艺术形式去欣赏并表现《月光》。 

教学重点和难点： 

体会与感受《月光》中的色彩、画面、动律、情感，并用音乐、美术、文学、舞蹈等艺术形式表现出来。 

教学过程： 

一、知识点与导入 

1、导入 

投影展示印象派画家莫奈的《日出·印象》。并提问：同学们觉得这画有什么特点？（模糊、看不清楚）。这副画的名字叫《日出·印象》，大家觉得是不是？虽然这画让我们觉得不太清晰，但还是能明确地感受到画的是什么，对吗？ 

这画是印象派画家莫奈的作品。印象派强调对客观事物的感觉和印象，反对因循守旧，主张艺术的革新。所以这个学派的画家画出的是对事物的感受，而不是像照相机一样去刻板地临摹。 

而在音乐界也同样有个印象派。和美术中的印象派一样，印象派的音乐家用音乐来表达他们对事物的感受。 

2、知识点 

播放《月光》片段，简单介绍德彪西。听过《月光》片段，请同学说说感受。    

简介德彪西： 

德彪西（1862——1918）法国作曲家，印象派音乐的创始人。他的作品多以自然景物为题材，追求丰富的音响色彩，意境朦胧飘悠，效果神秘新奇。 

二、体会与感受 

1、音乐中的色彩 

有人称德彪西的音乐是流光溢彩的美景。不知道我们的同学在听的时候联想到了什么样的色彩和景色呢？音乐是有颜色的吗？不用的音乐中有不同的颜色吗？我们来听几段音乐，并做个连线题。

引导学生体会感受下面几段音乐。 

蓝色            灰色              红色  

《春节序曲》        《月光》         《悲怆》

2、音乐中的画面 [来源:ZXXK]

刚刚的三段音乐，同学们都能很快地判断出他们的色彩。这说明同学们有很好的感受力。 

不过我觉得大家刚才只说出了那三首乐曲的主要色彩，因为一幅画不可能只有一种颜色，在主要的颜色中还会有很多别的颜色。这就要更用心地去体会其中的变化了，而这些变化就正是音乐迷人的地方。不知道同学们有没有发现，刚刚听到的第二首乐曲就是《月光》。现在我们再聆听一次，用心去体会色彩的变化。根据这些变化，去想象音乐所描绘的画面、景色。 

再次欣赏《月光》，听完后讨论与思考并请一名同学发言。 

3、音乐中的动律 

我们在学习舞剧这课时讲过，“音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐。”“音乐是舞蹈的灵魂。”看来音乐和舞蹈是形影不离、密不可分。那大家在听《月光》的时候，有没有想跟着舞动呢？ 

引导学生体会《月光》中的音乐动律，并有肢体动作表现出来。可以是手指、头部的小动作，可以是身体的曲伸摇摆，或是大动作的移动等等。只要是大胆地把内心的感受表现出来就好。 

4、音乐中的情感 

看到同学们的表现，我觉得大家对这首乐曲已经有了很深刻的体会了。那现在我要问问大家你觉得《月光》表现了怎么样的情感？并试着把你感受到的情感写下来，或者想想有哪首诗是符合这个情感的。 

带着问题第三次聆听《月光》，听完后讨论与思考并请一位同学发言。 

三、小结： 

看到同学们丰富多彩的表演，都非常的精彩。因为大家用自己的方式把内心的真实感受表现出来了。在这个过程中你们是投入的，也是快乐的。而作为观众的我是感动的。大家都是了不起的艺术家。

教学反思：

第三课时 小纸船的梦

教学目标：[来源:ZXXK]

1、指导学生有感情的、充满向往的演唱歌曲，表现对未来的憧憬和理想。

2、通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长。

3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学重难点：

1、学生能自主的学好歌曲，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

2、唱准降记号

教学准备：

录音机、电子琴、画纸等

教学过程：

—、学科整合激趣导入：

1、师：孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。童年的时候，学校的生活是丰富多彩的，我尤其喜欢你们的手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？

生：（回答）

2、师：你的想象力很丰富，手肯定也很灵巧（拿出一只手工小纸船）我小时候最喜欢折小纸船，来到小河边，让小船在水中轻轻荡漾，我还会唱着欢畅的歌，伴着小船飘向远方．．．．．．

3、师：孩子们，现在就请你拿起纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的想装进去，看谁折得又快又好。

生：（大家齐动手折纸船。）

4、师：好了，孩子们，大家的造船工作都完成了吧？下面咱们先把船轻轻的放在桌上！今天，老师还给大家带来了一位好朋友--瞧，我们的小伙伴来了。（出示画面）谁能用简洁美丽的语言描述一下画面的内容？小女孩放走了她的小纸船，同时也放飞了她的理想，放飞了她的希望，（师板书：小纸船的梦），

二、新歌教学

1、听范唱

师：那么孩子们，

伴随着小女孩的歌声--你来听一听小女孩的理想是什莫？歌曲的情绪是怎样的？（完整欣赏歌曲）

师：每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许„„你的理想是什么呢？

学生：（学生畅谈理想）。

师：同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨、努力奋斗的人才能将梦想变为现实。

2、新歌教学、导言范唱

师：刚才小女孩的歌声也勾起了我童年时无限美好的回忆，我想把这首歌也献给你们。满载着咱们希望的小纸船是不是也该起航了呀？请你们拿起小船跟着老师的歌声一起晃。（师范唱）放下你的小纸船，第三段请同学们打一打指挥图示，来感受一下这首歌曲的强弱规律！

3、模唱旋律

师：这首歌好不好听？下面请你用“啦”来模唱一下这首歌曲的旋律，、老师弹一句你来唱一句。下面跟着琴连起来唱一唱？（生跟琴一起唱）

4、填唱歌词、学唱歌曲

师：这么优美的旋律，谁能用诗歌般的声音来读一下这首歌曲的歌词！

（生读）

师：优美的声音，深情的语句，下面跟着老师的琴一句一句轻轻的把歌词填上—第一段

（及时纠正）

连起来唱一唱第一段！连起来唱一唱二三段！处理结束句！（师板书：“b”降记号）完整唱

5、发散拓展、创新延伸

你的歌声很美，理想更美，请你们把理想写到自己的小船上。（放伴奏写理想）

小结：

师：孩子们，你们心中的梦想是美好的，我衷心希望你们经过自己不懈的努力，珍惜美好的今天，实现远大的理想。同学们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！

（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。）

教学反思：