接力版四年级上册（听赏）猪八戒背媳妇（板胡独奏）一等奖教案

《猪八戒背媳妇》

教学目标：

1、初步认识板胡的音色特点，感知其结构和情趣特点。

2、能随音乐创造性地表演猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐时的情景。[来源:]

3、感受与同伴密切配合表演、游戏的乐趣。

教学重难点：

能够掌握歌曲节奏，感受音乐情绪。

教学准备：[来源:]

1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。

2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。

3、猪八戒的头饰。

教学过程：

一、出示板胡，引起学生兴趣。

师：“同学们，你们看这是什么呀？它是用来干什么的呢？告诉你们吧，它的名字叫板胡，用它能弹拉出非常美妙的音乐，你们相不相信？不信我给你们露一手。

二、引导学生初步感受音乐。

1、 放音乐，教师手持板胡随音乐旋律进行“演奏”。[来源:Z。xx。k.Com]

师：“刚才老师用板胡演奏的这首曲子，听起来感觉怎样？你听到曲子后想到了什么？”

2、出再次放音乐，引导学生认真倾听。

“这首曲子里发生了一件非常有趣的事情，会是一件什么趣事呢？请同学们仔细地听一听，看谁最先听出来。”

三、引导学生了解音乐表现的故事情节，并感知乐曲结构和特点。[来源:学&科&网]

师：你觉得曲子里像是发生了一件什么样的事情？告诉你们吧，这首曲子里所表现的就是“猪八戒背媳妇”的故事，那你听出来这首曲子一共有几段了吗？每段都是一样的吗？音乐不同的时候猪八戒又会分别在干什么呢？

四、引导学生分段听音乐，进行音乐游戏，进一步感知音乐旋律及表现内容。

1、学生欣赏第一段音乐。

师：“这段音乐听起来感觉怎样？你觉得猪八戒这时候会在干什么？（鼓励学生创造性地随音乐进行表演）

2、引导学生想象乐曲间奏的时候猪八戒会在干什么呢？

3、学生欣赏第二段音乐。

师：“这段音乐听起来感觉和第一段一样吗？有什么不一样？这时候又发生什么事情了呢？

五、学生配戴头饰创造性地跟随整首音乐玩游戏。

教师启发性地引导幼儿把猪八戒的憨、笨、懒。孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。

六、课堂小结：[来源:Zxxk.Com]

同学们，你们表现的真好，课下可以搜集资料与小伙伴再表演一次！