小学书法练习指导西泠版三年级上册第四单元第13课 竖提获奖教学设计

第13课  竖提

教学目标：

使学生认识竖提，能分辨竖提的形态特征并掌握其写法。

引导学生通过观察图解、观看范字书写，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“氏、以、表、辰”例字。

培养良好的书写习惯，力求把字写的规范、端正、整洁。

教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学难点 能把带竖提的字书写美观大方。

教学流程：

复习旧知、导入新课

同学们，我们学会了竖和提的写法，谁来说说竖---学了几种写法。（学生说）

老师小结：垂露竖：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收

悬针竖：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋手笔

看来同学们掌握了这两种竖的写法，下面我们通过视频来温习两种竖的写法。

（出示视频复习竖的写法）

第12课 提---学了几种写法。

提（一）：露锋起笔，顿笔后向右上行笔，由粗到细，露锋尖收。

提（二）：藏锋起笔，右下转锋后再向右上行笔，露锋尖收。

学同学们的记忆力非常好，记得很清楚，我们通过视频一起来回顾一下两种提的写法。

（出示视频复习两种提的写法）

今天我们来学习将竖和提这两种笔画组合而成的“竖提”的写法。板书课题：《竖提》。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

学写竖提（一）

（1）请同学们把书翻到第13课，自己仔细看书，边看边观察竖提（一）的写法和特点。

（2）谁来说说提（一）的写法。

（3）学生说写法：起笔与垂露竖写法相同，转折调锋后写提。

（4）那这两笔在写法上有什么关系呢？

学生：竖和提连在一起写。（师板书）

我们来观看视频，感受该笔画的书写要点：

这个竖提是竖和提连在一起写的；起笔与垂露竖写法相同：藏锋起笔，调整笔锋，中锋行笔；竖的末尾处向右下按笔，转折调锋后写提，渐行渐提，露锋尖收。

（6）出示写法要点，学生读。

（7）下面，请同学们按照写法要点来临写竖提（一）。

（5）出示学生的作品，师生共同点评（投射作品）。

师引导总结：指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

学写竖提（二）

（1）请同学们看书，自习观察竖提（二）的写法，并观察竖和提这两笔的联系。

（2）谁来说说竖提（二）的写法。

学生说竖提（二）的写法：第一笔的手笔方法同悬针竖。

竖和提有什么联系。

学生说：竖和提分两笔写成。（师板书）

我们来观看视频，感受该笔画的书写要点：

这个竖提是竖和提分两笔写成；藏锋起笔，调整笔锋后中锋行笔，第一笔的收笔方法同悬针竖，露锋尖收。再写提，藏锋起笔，右下按笔后调整笔锋，渐行渐提，露锋尖收。

（5）出示写法要点，学生读。

（6）我们来根据写法要点临写提（二），教师巡视指导。

（7）出示学生的作品，师生共同点评（投射作品）。

师引导总结：指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2.重点临写例字。

（1）教师出示本课例字“以”。

老师：这是“以”字，同学们仔细观察，看看这个字中的竖提有什么特点。

（2）学生观察“以”字书写特点。

（3）学生说说“以”字书写特点：“以”字呈扁状，竖提的竖画粗重，提画收笔尖细，两笔之间夹角较小。

（4）我们来看看视频范写“以”字的过程，请大家仔细观察。

（5）下面请同学们自己练习临写“以”字。（教师巡视指导）

（6）出示学生的作品，师生共同点评（投射作品）。

3.今天我们来了解一下关于宣纸的小知识

请一位同学来读一读。

关于书法用的纸张还有一个典故叫《洛阳纸贵》，下节课我们来了解这个典故。

3.小结：

今天学习了两种竖提的书写，不论一笔写成还是两笔写成，都要注意竖和提之间的衔接转折的写法处理方式。

3.今天我们的作业是练习临写“郎”“表”“以”“辰”这四个字，一个字练习写三遍。

三、整理反思

清洁、整理学具。

板书设计

第13课  竖提

竖提（一）              竖提（二）

竖和提连在一起写           竖和提分两笔写成