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教科版 (广州)UNIT 2 WHAT'S FOR DINNER?一等奖教学设计及反思
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Unit 2 What’s For Dinner?
第一课时
一、教学内容:
Let’s Learn
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1. 三会掌握新单词:rice, meat, bread, egg, sausage
2. 复习掌握句型: I like…
(二)语言技能目标:
1. 能听懂对食物喜好的表达,能说出自己喜欢的食物。
2. 能理解和认读Let’s Learn肯定部分的内容。
三、教学重点:
(一)单词rice, meat, bread, egg, sausage。
(二)对食物喜好的表达I like …
四、教学难点:
(一)在表示喜好的句型中正确使用名词复数。
(二)单词sausage。
五、教学策略:
通过游戏教学记忆新单词。
六、资源准备:食品图片、单词卡片、金太阳教学软件。
七、教学过程:
(一)复习热身:
1.复习唱一年级学过的食物歌曲:I like …
1)用金太阳教学软件播放歌曲,让学生跟唱。
2) 出示学过的食品图片,让学生选出歌曲中出现过的食品。
3)看图片说出学过的食品名称。
(二)呈现与操练:
1.学习新单词:rice, meat, bread, egg, sausage的意义和读音。
1)逐一出示rice, meat, bread, egg,sausage的图片并教学生说单词。
2)将图片给图片编上1—4号,老师任意说单词,学生说出相应的号码。
3)教师指着图片说单词,说对了,学生重复;说错了,学生不说话。
4)老师任意指图,学生说出单词。
5)学生两两练习说单词,一个说编号,一个说相应图的单词。
2.学习rice, meat, bread, egg及sausage的认读。
1)教师逐一出示rice, meat, bread, egg及sausage的单词卡,让学生猜测单词的读音,并将它贴到相应图片下方。带读单词,引导学生注意单词的构成,如icerice, eatmeat, sau+sage—sausage等,渗透拼读意识。
2)教师叫一个学生到讲台,面向全班。教师在学生头顶出示一张单词卡,让学生猜测单词,让全班学生判断该同学说的是否正确。
(三)巩固与发展:
1.练习I like …
1)教师指着黑板上新学的食物图片,告诉学生I like…,并做喜欢状。注意突出复数结尾的发音,简单解释在喜欢某一类食物时,有些食物后面要加s。引导学生告诉前后左右的同学自己喜欢吃的食物。教师巡视,提醒学生用复数。
2)老师将学过的食物图片贴在黑板上,在自己喜欢吃的东西下面画一个笑脸。请一个同学来到黑板上,说出自己喜欢吃的东西,并在相应图片下画笑脸。每小组发一张贴了食物图片的纸,学生以小组为单位,说出自己喜欢吃的东西,并画笑脸。各小组完成后,将学生做了记号的图都贴在黑板上,看看哪种食物最受欢迎。老师可以带学生数笑脸,并说Seven children like icecream. Two children like sausages等。
2.巩固单词和句子的认读。
1)将课本P12各图中表示喜欢的一半复印出来,编上1—6的号码。将I like bananas. I like rice. I like bread. I like meat. I like milk. I like hamburgers这6个句子编上A—F的编号,让学生将句子编号写在相应图的下方,并读出句子。
2)根据自己的喜好为I like …这首歌填新词,并演唱。
3.完成《活动手册》P8内容。
(四)小结:
(五)布置作业:
1.读单词rice, meat, bread, egg, sausage。
2.抄写单词rice, meat, bread, egg。
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