2021学年古诗词诵读无衣课前预习课件ppt

这是一份2021学年古诗词诵读无衣课前预习课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了《诗经》六义，诗歌朗读，经典朗读等内容，欢迎下载使用。
一、《诗经》知识简介
《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的305首诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。 “风”又称“国风”，有15国风，是当时各地流行的歌曲，带有地方色彩。从内容上说,大多数是民歌。 “雅”是周人的正声雅乐（朝廷正乐），又分《小雅》和《大雅》，其内容几乎都是关于政治方面的。 “颂”为宗庙祭祀之歌。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 《诗经》关注现实、抒发现实生活触发的真情实感，这种创作态度，使其具有强烈深厚的艺术魅力，是中国现实主义文学的第一座里程碑，中国现实主义诗歌的源头。
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’”
《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式和“赋、比、兴”三种表现手法。 赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。” 比即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者,以彼物比此物也。” 兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，出发与你在一起。谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。
《秦风·无衣》是秦地的军中战歌。由于作品的创作年代久远，文字叙述简略，故而后代对于它的时代背景、写作旨意产生种种推测。大致说来，主要有三种意见：第一，认为《秦风·无衣》是讽刺秦君穷兵黩武、崇尚军力的作品，如《毛诗序》说：“《无衣》，刺用兵也，秦人刺其君好攻战，亟用兵而不与民同欲焉。”第二，认为《秦风·无衣》乃是秦哀公应楚臣申包胥之请，出兵救楚抗吴而作，是哀公征召秦民从军，士卒相约之歌；第三，认为《秦风·无衣》是秦人攻逐犬戎时，兵士间团结友爱、同仇敌忾、偕作并行、准备抵御外侮的歌声。
据今人考证，秦襄公七年（周幽王十一年，公元前771年），周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。此诗似在这一背景下产生。
这首诗按其内容，当是一首战歌。全诗充满了激昂慷慨、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出同仇敌忾、舍生忘死、英勇抗敌、保卫家园的勇气，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。 请依据这一主题来朗读本诗。
朗读提示：1、划分出本诗的节奏，在朗读时注意把握诗歌节奏；2、学生自主朗读，朗读时注意体会本诗质朴诗句中蕴含的真挚的情感；3、请部分学生朗读本诗，其他学生点评。
1、《经典永流传2·诗经·秦风·无衣》、【名家诵名篇/新高考语文必备诗文】、《经典咏流传·第三季》武汉协和医院医护工作者为你唱经典《诗经·秦风·无衣》
根据这些经典朗读，全班探讨本诗的朗读，最后全班齐诵本诗，注意朗诵情感。有条件的可以配上图片、视频等。
阅读本首诗，完成下面的学习任务。1、本诗采用了重章叠句的形式，三章结构相同，词语略有不同。请把各章不同的字找出来，并分析它们在表情达意上的内在联系。2、“岂曰无衣”改为“我有衣兮”好不好？为什么？3、“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？4、“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”调换位置行不行？为什么？
学生阅读诗歌，独立完成这几道题，做好笔记，准备发言。 课堂发言、讨论，形成统一意见。
结构的相同并不意味着简单的、机械的重复，而是不断递进，有所发展的。 首章结句“与子同仇”，是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人。第二章结句“与子偕作”,“作”是“起”的意思，这才是行动的开始。第三章结句“与子偕行”,“行”即“往”，表明诗中的战士们将要奔赴前线共同杀敌。
不好。“岂日无衣”似自责，似反问；洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨；而且反映了时局的危急，修改后只剩下“关心”一层意思。
交代事件发生的直接原因，逻辑上有前后关系，文章把它置后补充交代，先“议”后“叙”，目的有二：（1）避免平铺直叙，增强文势；（2）激发爱国热情，突出为国而战的斗争精神。
不能。“与子同仇”，大家认识到，仇敌是共同的，必须一起抗击共同的敌人，统一思想。“与子偕作”，指大家一起行动起来，投身到征战中，统一行动。“与子偕行”，一起上战场。激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。在重章复唱中诗意递进，所以不能调换。
1、下列对《秦风·无衣》的赏析，不正确的一项（ ） A .《无衣》是秦国的军中歌谣，从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。 B ．诗中描写的这支军队虽说生活条件不好，但大家不怕困难，同仇敌忾，互相团结，抗击西戎。 C ．这是一首出征三部曲。诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表了秦军的统一思想、统一行动，奠定了诗篇悲壮愤慨的基调。 D .《无衣》是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中突现了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出艺术魅力。