冀教版七年级全册第四单元 图像处理——Photoshop第十七课 图像合成与分层图像精品教学设计及反思

《图像合成与分层图像》

【本课版本】河北教育出版社七年级初中一年级

【教材分析】数字图像的编辑处理是多媒体技术应用的一个重要方面。Adobe photoshop是一种被广泛使用的专业化数字点阵图像处理工具，随着数码产品的普及，数码相片也进入了同学们的世界，所以学习这一节是非常必要的，也能迎合学生的兴趣。

本节课学习是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。

【学生分析】大部分学生都很熟悉计算机中的常用操作和基本概念(如鼠标操作及对应术语等。学生还具备一些基本的美术素养(对美的认识，什么样的图像才是完美的)。

【教学目标】1.知识与能力：（1）掌握photoshop的选取、编辑的使用。

（2）了解图层，学会使用photoshop进行简单的图像合成和修饰。

2.过程与方法：通过教师讲解、自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。

           3. 情感态度与价值观：在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；通过师生间、同学间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心；培养学生的信息素养及合理利用信息技术的态度。

【教学重点】1.充分认识图层的概念，掌握Photoshop合成图像及修饰的一般方法。

2.引导学生正确的使用“魔棒工具”“仿制图章工具”“抽出”工具等（重点讲解魔棒工具的使用）选择图形合成图片。

【教学难点】从对学生的认知能力以及本节课的教学分析来看，对图层概念的理解是本节课的教学难点。

【教学策略】 

 采用有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式。将讲授基本知识与演示基本操作步骤进行结合。着重于讲解实用的技巧，多让学生亲自操作，使他们在过程中获得相应的成就感，培养学习的自信。

【教学过程】

一、        新课导入：教师展示几张photoshop合成好的图片

教师导语：这是老师在俄罗斯的红场，英国的大本钟，法国的埃菲尔铁塔前的留念……其实我刚才是撒了个谎，这些图片都是利用photoshop合成的图片。

   （设计意图）激起学生学习兴趣，引出课题。

二、讲授新课：

   1.认识photoshop软件的界面。

（1）结合课本P108图示认识photoshop界面。

  （2）在工具箱中点击魔棒工具，观察工具选项栏的变化。自学P111两个绿框部分。

（3）教师打开一张单色背景人物图片演示讲解魔棒工具的应用。

（设计意图）：提出学习任务驱动学生有目的自学，培养学生自学能力。教师演示一方面巩固学习、加深印象，另一方面对学生学习过程中的困惑解答。

2.演示人物的选取

  魔棒选中背景→选择→选择→反向

   3.如何合成图片

（1）问：如何把人物和背景合成一张图片？（学生思考）

（2）教师讲解图层

   教师演示：演示透明胶片叠加效果，让学生理解图层的概念。一个图层就好比这一层透明胶片，photoshop编辑处理的图像，就可以看做是多层图像复合一沓图像。

教师讲解：新建图层 图层→复制图层（或拖拽图层到调板下方的小三角），建立一个图层副本。教师强调在调整图层前一般先复制一个背景层。都不会影响原背景图层，避免因操作失误破坏原图像。

（设计意图）：通过演示透明胶片叠加效果突破本课的难点。强调先复制原图层是为了培养良好的作图习惯。

（3）学生尝试回答第一个问题（如何把人物和背景合成一张图片），并动手实践操作。

学生作答：将选取的人物作为一个图层，将背景（埃菲尔铁塔）做为一个图层放在一起。

学生动手实践；教师巡视辅导学生实践。

（设计意图）：由学生亲自实践，培养学生学习探究的能力。教师巡视辅导及时解决操作过程中的问题

4.图片美化

 同学们在动手操作的过程中发现问题：人物不精细，过大需要调整，背景太清楚需要调整。

教师引导学生作答，然后演示操作。

人物精细化：使用工具栏中的橡皮擦

人物缩放：编辑→变换→缩放 (或Ctrl+T)可以点击小方块任意拖动，也可点击工具栏中“保持长宽比”符号等比缩放。

背景模糊：滤镜→模糊→高斯模糊

（设计意图）：在探究过程中，培养学生发现问题解决问题的能力。

5.实践练习

教师提供图片库，让学生自选素材，独立完成两张图片的合成。

 教师巡视辅导。

（设计意图）：巩固新知，培养学生的实践操作能力。

三、课堂小结：photoshop是一种功能强大的图像编辑处理软件，今天我们认识了它的界面，使用了工具栏中的“魔棒”“橡皮擦”；菜单栏的“编辑”“选择”“滤镜”；“调板中的图层”。自作了一张合成的数码相片。是不是很有成就感。

四、板书：                     图像合成与分层图像

图层

选择→反向选择

编辑→变换→缩放

滤镜→模糊→高斯模糊

【课后反思】：整个教学过程是教师引导学生自学→学生尝试实践→学生发现问题→学生寻求解决方案→教师适时辅导→学生再实践，巩固探究成果。在教学过程中学生积极配合，对图片制作表现了浓厚的兴趣。在讲解上，着重于讲解实用的技巧，多让学生亲自操作，学生看着自己做的图很有成就感。课堂出现的问题，学生在操作过程中遇到问题很着急，教师辅导不及时。下次在上课时调整一下学生上机位置，让学习能力好的挨着差些的，及时辅导。