初中信息技术新世纪版八年级上册第四课 分支程序课前预习ppt课件

一、复习导入

1、阅读下列程序说出运行结果

(1) a=float(input())

     b=a*10+a

     print(b)

从键盘输入值52.63，运行程序输出的结果是：

(2) a=int(input())

     b=a*10+a

     print(b)

从键盘输入值52.63，运行程序输出的结果是：

师小结：强调float，int的区别

2、出示本课课题

名词解释分支结构

生运行海龟编辑器，输入程序并运行，说出结果

生阅读第四课内容

巩固旧知

二、新知学习

一、if语句

（一）举例说明

1、例题4-1讲解如何画流程图，并根据流程图写代码

2、PPt展示流程图中常用的一些图形

3、小结：“条件表达式”只有“成立”或“不成立”两种结果

（三）新命令

1、格式：if <条件>:

           <语句块>

2、功能

3、举例讲解流程图和if语句的对应关系

4、小技巧1学习

（四）任务一：P23试一试

二、if...elif...else语句

（一）新命令

1、格式：if  <条件1>:

           <语句块1>

elif  <条件2>:

            <语句块2>

……

else:

            <语句块n>

2、功能

3、展示if...elif...else语句对应的流程图

4、任务二：【例题4-2】

（1）提问：如何设置变量？

（2）出示条件

（3）小结讲解例题4-2对应的流程图和程序代码

5、小技巧2学习

熟记流程图常用图形的用法和功能，并能根据流程图写代码

学会用”条件表达式”来表达“条件

学习并掌握新命令格式

熟记关系运算符

掌握新命令格式，理解if语句和流程图的对应关系

小组协助探究完成任务

学习并掌握新命令格式，理解if...elif...else语句和流程图的对应关系

小组协助探究回答问题并根据出示的条件完成任务

并根据流程图写代码

编程时学会运用“成立”或“不成立”两种结果

学会用关系运算符编程，通过会区分与数学符号的不同

会用if语句画流程图并编程出代码程序

培养学生相互协作的能力

会用if...elif...else语句画流程图并编程出代码程序

培养学生相互协作的能力

课后作业

P25试一试1：使用图形化编程，完成【例题4-2】。

P25试一试2：某市实行阶梯电价：每月200度以内（含200度）每度电0.6元，200~500度（500度）之间每度电0.7元，超过500度的每度电0.9元。请编写程序，操作者输入用电数，计算机就能算出电缆。

课堂或课后练习

巩固知识

课堂小结

1、学会画分支条件程序的流程图

2、会使用if语句，if…elif…else语句

课后练习

1. 小朋友的身高超过120厘米了吗？这个问题有几个分支（         ）

2. 从键盘上输入小朋友身高数值语句正确的是（        ）

3. c=float(input()); if c<120:...后，键盘输入150，请问分支程序返回的值是（       ）

4. 下列Python关系运算符正确的是（       ）

5. 判断下面运算结果是真值的是（        ）

6. 判断下面运算结果是假值的是（       ）

7. "<="这是什么符号（          ）

8. “=”这是什么符号（          ）

9. "!="这是什么符号（           ）

完成练习

板书

第四课  分支程序

If

Ture  False

If...elif...else