冀教版七上英语 Unit 6 Let's Go Review 教案

七年级英语上Unit6

语法复习：the Present Continuous Tense教学设计

一、教学背景：

本节是在学生学习了“现在进行时”之后，设计的一节语法复习课。该时态在英语教学中是一个很重要的时态，通过本单元的语言学习，学生对这个时态不难理解，易错点在练习中也已经掌握。但是如何运用该语言规则表达自己，理解他人，对学生来说有一定难度。本节课就是通过较多的设置情境，运用游戏，设计一系列的操练环节，让孩子在玩中潜移默化地渗透知识，设计了一堂开放式的语法教学课。

二、教学目标：

知识目标： 让学生联系自己的生活实际去运用该时态和句型。重难点

能力目标： 1、充分发挥学生的主观能动性。

           2、培养学生的合作意识。

情感目标： 1、通过活动激发学生情趣，提高学生的情商。

2、培养学生的合作意识，使学生在合作中学会沟通，学会分享快乐、尊重他人、理解他人、同时也能使自己得到他人的尊重理解和欣赏。

三、教学过程： 

任务：让学生在语境中练习现在进行时的用法。

目的：培养学生联系实际，在语境中学习知识，充分培养孩子们的想象力和语言表达能力。

语言技能：Speaking  listening  and  writing.

语言知识：现在进行时

活动形式：小组活动  游戏  头脑风暴

step1．lead-in：

１、          Greeting.

2、Ask and answer.(教师创设情境，让学生表演动作，老师顺势在语境中和学生进行问答练习，导入所学时态。)

Step2．头脑风暴。

     Ask the students think of the phrases of doing something as much as possible.

(设计意图：让学生通过联想法，让学生回顾复习所学做事情的短语，给学生一个充分自由发挥的空间，同时也为下面的活动积累语言素材。)

Step3 . 心有灵犀。

       First，divide the students into two groups. Each group choose　 one student to come to the front. The other students in their group guess the phrases on the screen. They can only show the action, but they can’t say anything. Which group can pass the task, they will　be the winner.

(设计意图：通过一人表演，多人猜游戏调动学生的积极性，巩固所学的动词短语。)

step4. 快乐变化。

      Ask the students to change these verbs to the present participles.

     (设计意图：让学生自己总结并复习现在进行时中的难点—动词现在分词的构成规则。)

 Step5. 遣词造句。

       Ask the students to say some sentences about the Present Continuous Tense. When the sentence mentioned any student, the student must do the action.

(设计意图:本环节通过学生用头脑风暴，尽可能地发挥自己的想象力表达句型，同时巩固了本时态在生活实际语境中的运用，同时其他学生必须认真听，听到句子提到哪个同学，那个同学必须做出相应的动作，这样既培养了学生说的能力，也进行了听的训练，真正做到了关注全体学生。)

Step6. “双簧”表演。

       Ask the students to enjoy a shaunghuang action. But they must pay attention to it. when they hear “stop”, they must answer the questions.

(设计意图:这个环节我让三个学生提前准备好一个双簧表演，内容是关于语境当中用到的一些现在进行时，课上一人解说，两人表演，当解说发出“stop”，表演的学生马上停止动作，解说向全体同学提出问题，让同学们回答。通过这个活动的设计，不但让学生体会到语境中语言的运用，增加了学习内容的趣味性，而且让全体学生参与其中，在愉悦的过程中进行了听的训练。)

Step7.  有口难言。

　　　　Ask six students to come to the front and stand in a line. The first students will see a sentence about the Present Continuous Tense. Then he will show the action about the sentence to the next student. Finally , the last student will say the sentence.

(设计意图:本环节通过设计一个趣味游戏，六个孩子站在教室前面站一排，第一个同学看到一个句子，用动作表演给下一个同学，依次传递，最后一个同学说出句子。这样在趣味活动中让孩子们熟悉所学句型。)

Step8.  自由表演。

       Ask the students to make the dialogue in their group and act them in the front.

(设计意图:本环节让学生以小品的形式，在小组内自行编排情境，并到台前表演。孩子们对此形式很感兴趣，在复习所学知识的同时，能充分自由发挥学生的想象力，并培养了孩子们的自由表达能力。)

Step9.  Homework.　

       Ask the students to look at the screen and describe what the family doing.　

(设计意图:作业设计为了让学生练习在语境中学会做事情。真正做到“learning is for using.”)