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    苏科版八年级上册生物 17.1人体的运动 教案
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    初中生物1 人体的运动教学设计

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    这是一份初中生物1 人体的运动教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学方法,教学过程,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    17.1人体的运动

    一、教学目标

    1. 知识目标

    1描述人体的运动依赖一定的结构。

    2举例说出人体适于支持和运动的结构特点。

    2. 能力目标

    1通过观察长骨的实验,培养实验操作以及分析问题、解决问题的能力。

    3. 情感态度与价值观目标

    体验体育锻炼对于运动系统的影响,养成坚持体育锻炼的良好生活习惯

    二、教学重点

    1.人体骨骼的组成

    2.骨的结构

    三、教学难点

    骨的结构

    四、教学方法

    自主学习、互助学习、实验法、问答法、观察法。

    五、教学过程

    5.1 新课导入

    通过一张我和学生的集体照上的姿势入手,它也是人体运动的一种方式。

     

    5.2 新课讲授

    人体不管哪一种运动方式都依赖于体内的一个系统,那就是运动系统,那么人体的运动系统由哪几部分组成呢?

    学生对照图片和书本思考回答

    过渡:本节课我们就重点来学习运动系统中的骨。

    5.2.1自主学习:自主学习课本P59人体的骨骼组成模式图,并对照自己的身体,了解人体骨骼的组成,(时间:2min)。

    5.2.2合作学习:在自学基础上进一步了解人体骨骼的组成,做好展示准备(时间:3min)。

        任务:1.人体有多少块骨,分为几部分?

    1.      对照人体骨骼模型说出各部分骨的名称。

    展示:学生对照模型说出人体各部分骨的名称,教师作出点评。

    过渡: 我们在网上经常看到这样一张图片,锁骨上放硬币,放得越多显得越瘦,难道我们人体的骨骼仅仅是为了美观吗?显然不是!那么人体的骨骼到底有什么功能呢?

    5.2.3学生对照图片思考回答

     

     

     

    学生回答:支持、保护人体内部器官、运动

    过渡:分布在人体全身各处的骨虽然形态、大小各不相同,但基本结构却是一样的。

    5.2.4自主学习:自主学习课本P60-61以及信息库P71的内容,了解长骨的基本结构,并完成活动单的相关内容。(时间:5min)。

    5.2.5合作学习:从外向内依次观察猪的长骨,找出骨膜、骨髓、以及骨松质和骨密质,并准备对照实物讲解(时间:4min)。

    提示:

    (1)观察骨膜及其颜色.

    (2)观察骨松质、骨密质的位置和结构特点,思考老年人为什么容易骨折。

    (3)观察骨髓的位置及其颜色。

    学生展示:对照长骨的实物,找出骨髓、骨膜、骨松质以及骨密质,并大声地说出来。

    教师对照PPT上的图片拓展讲解骨膜的结构和功能,重点区分骨松质和骨密质,以及骨髓腔和骨松质中的骨髓的区别,然后播放关于长骨的视频,让学生更直观地了解长骨的结构和各结构的功能。

    5.2.6课外拓展、情感升华

    2017年9月14日,微博被一位浙江女孩刷屏了。她在微博里分享了自己捐献骨髓造血干细胞的全过程。

    18岁开始,她姑娘每年都在固定献血,累计献了3200毫升。当年5月,她得知与一名15岁白血病男孩配型成功后,在经历了五小时二十分钟,九次循环采集后,终于采集够了198毫升干细胞。

     

     

    教师拓展:骨髓既是造血器官,也是免疫器官。骨髓细胞发生恶性病变,即白血病,最有效的治疗办法是骨髓造血干细胞移植。

        很多人认为骨髓从腰部的骨上钻洞抽取,会很痛,更有人认为会伤害身体。实际上,现在捐髓可以采取外抽血,抽50ml血,提取干细胞后,血液输回给捐献者。

       骨髓的造血能力极强,最高可达正常造血的9倍,如果只保留骨髓的十分之一,就能完成正常的造血功能,所以少量骨髓捐献对人体影响不大,在一、二周内完全能恢复原来水平。

    六、课堂小结

    、作业布置 

    巩固本节所学知识,预习人体的运动第二节内容

     

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