初中生物第四节人类的起源和进化教案

展开

这是一份初中生物第四节人类的起源和进化教案，共2页。教案主要包含了教材地位及作用，教学目标及重难点确立，教学用具，师生互动，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

《人类的起源和进化》

设计理念

丰富多彩的自然界是学生获得知识的大课堂，在自然界中人是发展进化的最高级类群。人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。

本节课充分贯彻实施了和谐高效三三五教学模式，在明确的教学目标指导下，力争达到教师与学生在相互了解、理解、期待、尊重、关爱、宽容的氛围中，通过合作、交流、探究、实践等一系列有效的活动，最终学会学习，并达到掌握知识、技能、思想、方法，获得情感体验、能力及科学态度与价值观提升。本节课设计思路是：首先激发学生的学习兴趣，利用前面学习的知识和已知的证据让学生去感悟、去发现，然后通过独立思考、合作交流、师生互动等活动，让学生认识人类起源和进化历程，理解人猿同祖，了解人进化的历程，启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱生活的积极态度，并培养学生严谨的科学态度，树立辩证唯物主义观点。

说教材

一、教材地位及作用：

本节是第四节人类的起源和进化，本节知识对学生科学认识人的起源和进化非常重要。本节的知识在承接生命的起源和进化等知识的同时，注意引导学生对已有知识的应用拓展，并在利用课本提供的资料和学生自己搜集的资料基础上推理、构建新的知识，既满足学生的求知欲，又培养了学生的能力，还教给了学生探索生物世界的方法。

二、教学目标及重难点确立：

（一）知识目标

1．知道人猿同祖，说出人与猿的相似点；

2．概述人类起源于古猿；

3．说出人类进化的主要历程；

（二）能力目标

1．培养学生分析、综合资料的能力；

2．培养学生观察、比较、推理能力。

（三）情感目标

1. 培养学生严谨的科学态度，树立辩证唯物主义观点；

2．激发学生珍爱生命的情感。

（四）教学重点

1．知道人猿同祖，并说出人与猿的相似点；

2．说出人类进化的主要历程。

（五）教学难点

说出人和猿的齿的相似点和不同点，并推理得出人猿同祖的观点。

三、教学用具：

观察、讨论、交流相结合的教学方法，使学生搜集资料，学会探索生物世界的方法，培养正确的世界观；教学课件用于展示，让学生主动探索，合作交流学习成果。

说教法

三三五教学模式是我校总结形成的符合我校办学理念的教学模式，十二年磨砺而成。在本节课的设计中，我重视学生活动的设计，重视教学资源的搜集与整理，重视学生知识建构的过程，在学生预习、展示、反馈上做足功夫，充分发挥学生的能动性，从五个环节入手，环环相扣，循序渐进，使学生在掌握知识、技能、方法的基础上，获得情感体验、培养科学态度并使能力得到提升。具体做法如下：

1．精心整合教材，发掘课本资源。

2．把握好这节教材中有关科学的基本观点及开放性的关系。

3．注重学生探究能力的培养及情感教育。

4．充分利用多媒体教学手段。

说学法

有目的、主动的学习才是高效的学习，为了促成学生学习的高效，我首先广泛搜集教学素材，让学生有充分的学习材料，以学习小组方式搭建学习平台，使师生、生生之间保持有效互动，设计梯级练习，让么个学生都能感受到成功，还注意对学生进行学法的指导，教会学生学习。

说学情

初二学生已经具备一定的分析、判断、综合能力，对材料的理解能力，和一定的推理能力，在生活和学习中了解了一些进化论思想和人进化的基础知识。该班学生思维活跃，知识面广，课外知识丰富，学习能力强，展示能力强。适合用小组合作讨论的方式开展教学。

说教学过程

一、预习反馈，明确目标

(一) 预习导学

初读课本完成设计的问题，激发学习兴趣