地理4.2降水和降水的分布教案

4.2  降水和降水的分布

教学目标

知识与技能

1、知道降水及降水量的测定方法。

2、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

3、能用降水量柱状图说明降水的变化规律。

4、能用世界年平均降水量图，说明世界降水的分布差异。

过程与方法

1、初步学会绘制降水量柱状图。

2、初步学会阅读和分析世界年平均降水量分布图。

3、初步培养学生的读图分析能力。

情感态度与价值观

通过对降水和降水的分布的学习，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生学科学爱科学的精神。

教学重点

降水量的分布

教学难点

1、降水量柱状图的阅读和绘制

2、世界年降水量分布图的阅读

教学方法

合作探究法、启发谈话法、问题导学法

教具准备

1、降雨、降雪等景观图片

2、制作多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

导入新课

多媒体展示视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水形式，然后设问：这是我们在日常生活中经常看到的几种天气现象，也是降水的主要形式，那么什么是降水呢？使学生观察总结得出降水的概念。教师根据学生提出的：降水就是降雨这种说法，引导学生进行讨论，进而得出降雨只是降水的主要形式，降水还包括降雪、冰雹等其它形式，进而明确降水的概念。

大屏幕展示课题：降水和降水的分布。

新课教学

大屏幕展示标题一降水与生活

1、多媒体展示视频：小雨、中雨、大雨、暴雨。让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所听到和看到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。

2、多媒体图文结合展示54页活动所创设的情境：

连续24小时的暴雨

阴雨连绵一个月

有近两个月没有下雨

某城市下了大雪

让学生结合本地区，最近两年发生的一些降水现象，结合亲身经历进行分组讨论，进而明确降水与人们生活和生产的密切关系。

（过渡）无论是人类的生活还是生产活动都会受到降水的影响。那么，降水落到地面，我们是如何知道降水量的多少呢？

大屏幕展示标题  降水量的测量

多媒体展示测量工具，让学生讨论辩认。

学生分组讨论并总结降水量的测量方法。

（过渡）让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀，哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。

大屏幕展示标题降水的季节变化

1、教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。

2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制方法，教师边用鼠标点击，边做讲解说明。

3、学生根据老师的详解和演示，根据55页所提供的数据自己动手绘制降水量柱状图。

4、学生画完后，教师展示读图要求，引导学生分析某地降水在一年内的季节变化情况。

5、根据以上分析，总结出降水量柱状图的阅读方法。

巩固练习

一、填空

1、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为（    ）。

2、气象部门把降雨划分为（    ）、（    ）、（    ）、（    ）等不同等级。

3、降水量的计量单位是（    ）。

4、通常用（    ）来表示一个地方一年内降水的季节变化。

二、简单说说降水量柱状图的绘制方法和阅读方法。

课堂总结：结合课件，师生共同回顾本节课所学内容。

布置作业： 导学案相关知识