人教部编版七年级上册享受学习教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

播放儿歌《读书郎》。

提问：(1)读书郎的心情是怎样的？

(2)这说明了什么道理？

学生欣赏歌曲，思考并回答。

通过节奏轻快的歌曲引入，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

探究新知

一、体味学习

组织学生进行角色扮演：学习中的苦与乐(请见附件1)

提问：(1)请你分享在学习过程中，曾经有过哪些快乐？

(2)面对学习中的苦，你是怎么做的？

展示知识点：学习有苦也有乐

(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

(2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

学生观看角色扮演，讨论并回答问题。

通过创设学生日常生活中展现学习苦乐交织的情景，让学生自然联想到自己的学习的苦与乐。通过分享感受和做法，引导学生树立正确的学习态度。

二、学会学习

组织学生分小组讨论学习方面遇到的烦恼。

组织学生积极分享解决学习烦恼的策略与方法。

适当点评学生的发言，肯定良好的学习方法和习惯，鼓励学生再接再厉。

引导学生总结一些有效的方法与策略。

1．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

展示材料：西德尼·奥尔特曼是美国著名的分子生物学家，获1989年诺贝尔化学奖。以下是他关于科学的一些想法。

我在12岁的时候，得到了一本塞里格·海茨所写的《原子的说明》。这本书概述了元素周期表和原子的结构，它深深地吸引了我。这本书使我了解到：元素周期表的设计不仅是科学的，而且是十分优美的，而元素周期表对于当时的人们尚不知道的元素也做出了科学的预见。这一切都引起了我极大的兴趣。可以肯定地说，这本书唤起了我对原子物理学的爱好。

我的父母总是鼓励我学习，并培养起我对学习的兴趣。他们认为：读书、接受教育和努力工作，是一个人取得成功的必由之路。我相信，这些道理在任何地方，对任何人都是至理名言。

教师提问：西德尼·奥尔特曼的话给我们什么启示？

展示知识点：1．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

2．掌握科学的学习方法。

组织学生完成教师第22页“时间去哪儿了”的探究活动。

展示有关课堂记笔记策略、记忆规律，丰富学生的学习内容。

3．善于运用不同的学习方式。

教师引导：心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。请同学们根据以下的问题，了解自己的学习方式。

展示材料：了解自己的学习方式

(1)你觉得在什么时候学习效率最高？

A．早上          B．中午   

C．晚上          D．其他时间

(2)你觉得怎样学习效果好？

A．独自学习效果好   

B．与伙伴一起学习效果好   

C．其他

(3)你喜欢以下哪一种获取知识的方式？

A．自己阅读书籍

B．听别人讲

C．自己动手、观察、在做中学

展示知识点：3．善于运用不同的学习方式。

我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。

组织学生完成教材第24页“拓展空间”活动。

学生积极参与活动，并踊跃回答问题，总结出一些有效的方法与策略。

学生分析材料，回答问题。

学生认真思考，回答问题。

学生根据自己的实际情况进行选择，了解自己的学习方式。

学生以学习小组为单位进行合作学习，总结归纳后在班上进行展示。

按照发现问题——解决问题的思路，通过生生互学、生生互助的学习方法来解决学生遇到的学习烦恼。

通过名人的事例，让学生懂得培养学习兴趣的重要性。

通过探究活动，让学生掌握科学的学习方法，如合理安排时间、做好课堂笔记、及时复习等方法。

通过选择，让学生明白什么是学习方式，了解自己的学习方式，从而善于运用不同的学习方式。

让学生用自己的语言把本课的收获表达出来，集中学生的智慧，形成有利于学生学会学习的学习成果，促成学生的知行合一。

课堂总结

展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习

1．[多项]小华在微博中写道：刚进入初中的新鲜感随着学习的深入荡然无存，随之而来的是学习中碰到的种种难题和无处可诉的烦恼。如果你是他的朋友，你会告诉他(    )

A．只要不断探索，不断攀登知识的高峰，就能体会到学习的快乐

B．学习本来就是苦多乐少，别奢望太多

C．要尽快找到适合自己的学习方法，提高学习效率

D．要善于调节情绪，学会倾诉烦恼

2．许多同学上了初中后感到很苦恼：“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于(    )

A．老师、家长的辅导太少                    B．没有克服困难的毅力

C．没有自己喜欢的科目                     D．缺乏科学的学习方法和策略

3．下图的做法(    )

①有助于愉悦身心，缓解疲劳

②有助于提高学习效率

③不符合初中生的学习方式

④是不能科学利用时间的表现

A．①③④ 　　　B．①②

C．③④ 　　　　D．①③④

4．[多项]在学习生活中，经常听到有些同学抱怨时间不够用。你认为造成这种状况的原因可能有(    )

A．做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多

B．制订目标不切实际，不能实现就心烦意乱

C．从来不制订学习计划，做事太随意，顾头不顾尾

D．不习惯花点时间去权衡哪些任务需要先处理

5．小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习有了进步。这个事例说明(    )

①我们不能鉴定别人的学习方法

②我们只有不断摸索，才能找到自己的学习方法，把握学习新节奏

③好的学习方法可以提高学习效率 

④只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力

A．②③         B．②④                

C．③④         D．①④

参考答案：

1．ACD

2．D

3．B

4．ABCD

5．A

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

课后作业

根据自己的学习情况，制订切实可行的学习计划。

独立按时完成

作业。

在学习本课的基础上，运用所学知识，制订适合自己的切实可行的学习计划，让学生学以致用，把理论运用到实践之中。