初中音乐人教版九年级上册唱歌 让世界充满爱教案设计

《让世界充满爱》

设计思路：

感悟爱：通过爱的故事启发学生“人人都献出一点爱”，如对贫困同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。引出课题，带着爱的情绪学习并演唱本首歌曲。

  表达爱：根据《音乐课程标准》要求，音乐教育要以审美教育为核心。音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，在教学中遵循情感性原则，也就是注重对学生情感方面的教育。因此设计爱的创作环节，学生通过自己的窗边表达自己的爱，会有效的打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。

教材分析：

《让世界充满爱》创作于1986年，是中国流行音乐发展过程中里程碑式的作品，是由陈、郭峰等作词，郭峰作曲。作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。歌曲由引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但离意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分，这部作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。，它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。曲式是“A+B+A”三段体结构，4/4中速。A乐段齐唱，宫调式，由两个变化重复的乐句构成，弱起舒缓的节要和平稳级进的旋律显得格外外的温馨抒情.展现了“爱”的的主题:B乐段为二声部合唱.大调式，也是由两两个变化重复的乐句构成，紧了节奏，加强了力量感，显得闭结而和谐，爱让我们的爱坚定地走向世界:最后再现A乐段，前后呼应，两个小节后又形成了二声部和声，让爱的世界显得温暖而美好。

学情分析：

九年级的学生已掌握了良好的演唱方法，能用连贯柔和的音色进行演唱。能根据歌曲情绪自主的选择演唱方法进行学习，在音乐情感的表现上有自己的想法和处理。但在对二声部的练习还不是很熟练，还不能很好的完成二声部演唱。这方面还需多加练习。在本课中，学生能主动找到歌曲的难点节奏以及所表现的作用，能根据声部均衡进行及时的调整，用良好的状态演唱歌曲。

教学目标：

1.认知目标

了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。

2.能力发展目标

能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

 3.情感培养目标

通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

教学重点：

引导学生主动地探索并积极参与活动，体验和感受这首歌的歌词内涵及歌曲的情感情绪的把握，培养其爱心。

教学难点 ：

练习自然而有感情地演唱。小切分、全音符以及弱起节奏在歌曲中的演唱处理。

教 具：多媒体、手工用品、钢琴、学生Pad

教学过程 ：

一、导入

(一）爱的故事 ----创设情景导入

同学们，在上节课我为大家留了个作业，寻找有关爱的小故事，接下来就请我们班同学为大家讲他们找到的故事吧。

爱的故事----丹顶鹤

就在前不久播出的《朗读者》第二季第一期中，这段真实的故事又被提起：来自丹顶鹤保护区齐齐哈尔的姑娘徐秀娟是中国第一位驯鹤师，在一次寻找走失丹顶鹤的途中不幸牺牲，年仅23岁。徐秀娟的故事之所以值得铭记，不仅因为她为了丹顶鹤献出了年轻的生命，更在于她和她的家人在动物保护方面做出的巨大贡献。他们一家不计成本，不辞辛劳，甚至不顾生命的保护丹顶鹤。这是一个真实的故事，比歌曲里唱的更动人。

问：同学们，这个故事在讲述什么？

没错，讲述徐秀娟一家人对丹顶鹤的爱。

【多媒体展示故事内容】

师：同学们，这个故事又体现了一个什么情感主题？

生：爱的主题

师：这节课我们就来学习一首以爱为主题的歌曲《让世界充满爱》。

小结，展示主题《让世界充满爱》。

二、新课

（二）爱的歌唱-----《让世界充满爱》

1、首先，同学们来一起聆听这首歌曲。

思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

通过视频欣赏，强化音乐对学生的视觉和听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他人的人们所付出的努力。

欣赏结束同学们回答：两个、三个等等答案各不相同，

老师总结：很好，同学们回答的不错，这首歌曲音乐为典型的ABA三部曲,所以呢，这首歌分为三个部分。

2、课件出示《让世界充满爱》曲谱

学生回答三部分划分：A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）其中第三部分是第一部分的再现。

3.师：同学们想不想知道本首作品的曲作者及作品的创作背景呢？接下来的时间交给你们，打开Pad中的优教助手，自主学习我为大家推荐的微课。

学生用PAD观看名师微课《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景

【学生用Pad自学相关知识】

学生自学后，

回答：哪一小节为弱起小节？有什么作用？

分析 弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

歌曲三部分在力度上是怎么变化的？

力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp

情绪上有什么对比？

情绪：A段：温馨、亲切

B段：热切、真挚、充满期待
   A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

感受切分节奏，对比两种形式的曲谱，总结出切分节奏的作用：用来改变强弱拍的次序。

【课件展示曲谱部分，做以分析】

师：我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

音色：A段：轻柔的，深情的

B段：坚定的，热情的

A（再现）段：轻柔的，深情的

4. 跟钢琴练习歌曲

【学生用Pad看电子教材曲谱】

要求：声音统一，有气息支持，节奏准确，充满感情

   ①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）
         ②歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持。老师数拍子，学生唱旋律

7、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

8、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

（三）爱的创作---打开爱的宝盒

师：同学们唱的很认真。接下来我们打开爱的宝盒。

音乐的情感来源于人们内心深处的感情。音乐形式千姿百态，但爱是人类永恒的主题，永不改变。

1、展示多媒体：画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。

A、请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物

B、请你们小组成员唱一首表达爱的歌曲，加油哦！

C、请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！

D、请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

在音乐声中学生活动

2、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

【这个环节的设计体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。】

三、小结

（四）爱的感悟----结束课程

小结：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。火灾无情，人有情，大灾面前有大爱，同学们面对那些突如其来的灾难，我们不仅感谢那些曾经帮助过灾区的人民，同时也感谢我们强大的祖国！我们不仅要懂得去帮助别人，同时也要懂得感恩！

让我们都献出自己的一份爱，让我们的世界充满爱，让我们在爱的旋律下说再见吧。

【在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。】