科学七年级上册第11章 感知与协调脑与感觉认识脑的主要结构教案
展开一、教学目标
1、通过多媒体播放与模型触摸,了解脑的基本组成及其作用。
2、体验膝跳反射,认识脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用。
3、由一系列视觉小实验的判断经历,知道脑在分析信息时会出现错误。从而培养客观、
辩证看待事物的科学意识。
二、教学重点和难点
【重点】1、了解脑的基本组成及其作用。
2、认识脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用。
【难点】脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用
三、教学准备
活动1:
器材与资源: 多媒体课件、脑的模型、工作纸,电脑、投影仪
活动2:
器材与资源:橡皮榔头10个、工作纸、电脑、投影仪
活动3:
器材与资源:拓展练习中的厚纸卡(绘有小鸟、鸟笼)、长钉、3D图片各10组、电
脑、投影仪
四、内容组织
大脑—生理活动“控制中心”
小脑—平衡、协调
脑干—调节基本生命活动的中枢
【教学流程】
情景Ⅱ
活动I
脑是感觉信息的“处理”中枢
情景I
多媒体播放人脑的区域分工
触摸脑模型,认识三大组成及作用
多媒体播放人脑的介绍
脑能接受和分析各种信息
大脑不同的部位负责不同的活动
大脑分析信息时产生错误就形成错觉。
活动II
探究反射弧的组成及工作过程
活动III
错觉的产生
【教学过程】
(一)、认识脑的基本组成及其作用
活动目的:①学生通过触摸探究脑的模型,了解脑的三部分组成及其作用。其中与脑干
相连的自主神经会自主控制人体的呼吸、瞳孔收放等。
②通过多媒体播放,让学生观察大脑不同区域负责不同的活动。
(二)、探究反射弧的组成及工作过程
活动目的:①通过膝跳反射的实践,感受神经系统基本活动方式—反射弧的组成及工作
过程;
②通过探究活动培养小组合作、用自己语言表达的意识。
(三)、错觉的产生
活动目的:大脑分析信息时产生错误就形成错觉。
五、训练与评价
【设计思想】
脑是一个无法直接探究的器官,故采用多媒体的导入,介绍脑的组成及功能,这样既让学生有兴趣,又能通过强烈的视觉效果帮助学生强化学习新的知识。设计让每个小组有一个可以拆拼的脑的模型,这样孩子们能更直接感受脑的立体构造,进一步理解脑的组成。由于脑的区域分工也是无法在学校实验室实践的,所以仍然通过多媒体的介绍,让学生通过观察学习。在学习脑对于信息处理与分析的内容时,增加了比较容易操作的膝跳反射,使学生亲自体会反射弧的工作过程,也有利于总结反射弧的组成。最后利用生活中经常碰到的3D卡片以及拓展活动中的卡纸,让学生自己得出错觉的产生。
【评价】
以小组为单位做评价,评价可分为:表现出色、很认真、还需努力
小组能完成3个活动,交流时语言清晰,观点正确,工作纸填写完整,可以评价为表现出色。
小组能完成2个活动,交流时语言流畅,观点基本正确,工作纸填写较完整,可以评价为很认真。
小组能完成1个活动,交流时表达不够清楚,工作纸填写不够完整,可以评价为还需努力。
【训练】
学生探究工作纸:
附后
学生活动
指导要点
◆观看多媒体脑的组成,了解大脑各部分的作用
◆触摸、拆拼脑的模型,进一步获得脑的构成的立体组成映像。
◆填写工作表格,交流结果——大脑—生理活动“控制中心”;小脑—平衡、协调;脑干—调节基本生命活动的中枢
◆观看多媒体大脑分区域负责
◆在活动11.29中,由多媒体形象地介绍脑的组成与功能,用简洁的板书总结其三部分的功能便于学生记忆。
◆每个小组拆拼教学模型时教师要指导,同时注意引导学生填写工作纸。
◆提醒学生注意,与脑干相连的自主神经会自主控制人体的呼吸、瞳孔收放等,所以脑干又被称为“活命中枢”。
学生活动
指导要点
◆小组合作,通过膝跳反射的实践,感受神经系统基本活动方式—反射弧,
◆填写工作纸,交流实验结果——反射弧由感受器、传入神经、脑和脊髓、传出神经、效应器组成
◆为帮助学生学习脑对于信息的处理与分析,增加了“膝跳反射”这个活动,先请一位同学与老师一起做一个“膝跳反射”产生的演示,引导学生利用提供的实验材料自己实践,培养学生科学的探究观。
◆要求学生做时,腿要放松,橡皮榔头要敲在膝盖下方的膑韧带处。
◆某些反射是不经过大脑的,比如脚踩在碎玻璃上缩回去;膝跳反射,只传导到脊髓,所以速度特别快,可以避免、减少人体受到伤害。
学生活动
指导要点
◆转动厚卡纸,交流实验结果
◆观察3D卡片,交流观察结果
◆完成活动11.30,交流结果——大脑分析信息时产生错误就形成错觉
◆用拓展和3D卡片两个很直观的例子,帮助学生产生兴趣,有了新的兴奋点,有利于第三个知识点的学习。
◆注意这个部分时间要紧凑,因为学生能很快得出结论。由于结论相对简单,充分让学生自己交流。
项 目
自 评
互 评
师 评
参与活动的态度
交流发言的质量
小组讨论的效果
工作纸的完成
脑与感觉-1学生工作纸
活动一(完成连线)
小脑 人类的学习、思考
脑干 体操运动员在平衡木上
保持平衡
大脑 维持正常的心跳、体温
活动二
写出“膝跳反射”反射弧正确的传递过程:
传出神经、脑和脊髓、膑韧带、肌肉、出入神经
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
活动三
人脑能准确无误地分析所有的信息吗?________________________
如果分析错误会产生怎样的结果?____________________________班级: 初一( )班
小组成员
分 工
姓 名
自评(用√表示)
记录员
实验员1
实验员2
实验员3
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