初中生物北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能课文配套课件ppt

这是一份初中生物北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，生态系统中的各种生物，竞争关系，思考讨论，食物链，生产者，初级消费者，次级消费者，三级消费者，四级消费者等内容，欢迎下载使用。
1、生态系统的营养结构基础——食物链和食物网。
2、分析生态系统中各种成分的能量关系，概述能量流动的特点。
3、以碳循环为例说明生态系统中物质循环的特点。
4、概述生态系统的功能以及特点。
观察图片，分析讨论：草原生态系统中都有哪些生物？各种生物之间有什么关系呢？
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？3.草原上的各种动物之间有什么关系？
通过光合作用合成有机物供各种生物利用。
捕食关系（吃与被吃的关系）。
1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。
2.食物链的理论是美国生态学家林德曼在 1942年首先提出的。
书写规范： 1、必须以生产者开头 2、“被吃” →“吃”
多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。
在一个生态系统中，不同食物链中的生物之间有没有联系？
食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。生态系统中的物质和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。
活动1：讨论水族箱中能量的来源和流动
1.水箱中各种动物如何获得维持生命活动的能量？2.水箱中各种植物如何获得维持生命活动的能量？3.能量如何在生态系统的各种生物中流动？
从植物制造的有机物中获得能量。
通过光合作用将光能贮存在合成的有机物中。
能量通过食物链在各种生物之间流动。
4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？5.生态系统的能量流动有什么特点？
不能，因为一部分能量在流动中损失。
特点是：单向流动，逐级递减。
① 逐级递减，传递效率为10%～20%。
组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环就是生态系统的物质循环。
活动2：分析生态系统的碳循环
① 物质循环具有全球性。
② 生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。
3.能量流动和物质循环的关系：
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。 物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动； 能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。
1.此食物网有______条食物链,其中最长的一 条是________________________________________。 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是____________。 3.与猫头鹰相关的食物链共有______条。 4.吃虫的鸟如果因某种原因而数量减少，则蟾蜍的数量可能会________。 5.如猫头鹰全部迁走，其他动物中数量可能 明显减少的是________________________。
草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰
蟾蜍、蜘蛛、食草的昆虫