语文一年级上册7 青蛙写诗教案
展开教学内容 | 青蛙写诗 | 课型 | 新授课 | ||||
教材及学科知识本质分析
| ?青蛙写诗?这是一首粗浅的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天快乐地“呱呱呱〞做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。根据教材的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，开展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中表达三个结合：把阅读和稳固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的开展相结合。
| ||||||
针对性学情 | 学习兴趣点：教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。是一篇不可多得的儿童喜欢的好课文。 学习困惑处：学生的仿说需要老师情景的创设及引导。 学习共鸣处: 结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，开展学生的语言，启迪孩子的灵性！。 学习内源性动机激发策略：在教学中表达三个结合：把阅读和稳固识字相结合， 阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的开展相结合。 | ||||||
学科核心素养目的 | 培养学生语言的建构与运用才能 | ||||||
课时 目的 | 知识技能 | 稳固第一课时所学的生字词：写诗、雨点儿、浠沥沥等。 | |||||
过程 与方法 | 正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。 | ||||||
情感态度价值观 | 开展语言，标准表达，运用标点符号仿写诗。 | ||||||
教学重点 难点 | 教学重点：1．稳固生字词。正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。2、认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。 教学难点：开展语言，标准表达，运用标点符号仿写诗。 | ||||||
核心问题 | 青蛙的诗写成了？ | ||||||
子问题串 〔设计〕 | 1、谁来帮青蛙写诗了？ 2、青蛙的诗写成了？ | ||||||
教学准备 | PPT 词语 贴画 | ||||||
教学过程 | |||||||
教学环节〔活动序列〕 | 核心问题及子问题 | 老师导学(专家) | 学生活动 | 设计意图 | |||
一、检测生字词，复习导入
二、初读课文，整体感知
二、品读课文，练习说话
三、精读课文，理解运用
三、回忆课文，试着背诵
四、美读诗文，启迪灵性。
| 青蛙要做什么呢？
听见了什么声音呢？
青蛙要做什么呢？
谁来帮助青蛙写诗啦？
为什么它们可以帮助青蛙写诗呢？
这些是什么符号？
青蛙的诗写成了什么？
你能学青蛙写一首什么诗呢？
你学会了什么？ | 师：上节课我们认识了一个新的朋友是谁呀？ 生：青蛙 师：请同学们和青蛙打打招呼吧！ 生：青蛙你好 师：青蛙要做什么呢？ 生：青蛙写诗 板书课题。 1、游戏检测词语：相机正音。 出示词语：写诗、我要、一串、成了、过来、可以、我们、雨点儿、给你。重点指导后鼻音、轻声、儿化音。 出示朗读要求，同学们齐读课文。 1．学习第1小节—感受雨天的美。 师：听见雨声，小青蛙要做什么呢？ 生：青蛙说：“我要写诗啦！〞 2.出示没有标点的小诗，学生读，说说，你读了后累不累呀？ 生：有很多呱字，特别的累 3.师：青蛙也觉得累，它的池塘里的小伙伴们来帮助了，谁会来给青蛙帮助呢？ 先拿起笔，在课文中找一找，青蛙的哪些邻居来帮它忙啦？ 生：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。 学生汇报，老师板贴朋友名称，引导标准说话。来给青蛙帮助的有，有，还有 。这样说话既完好又有条理。再请学生复述句子。 4.师：你最想知道哪个朋友帮小青蛙做了什么呢？ 生：小蝌蚪 出示第2小节，指导朗读：小蝌蚪甩着长长的尾巴向你游过来了，谁来当当小蝌蚪读一读。及时评价与鼓励再读。 师：小蝌蚪为什么能当小逗号呢？ 出示小蝌蚪与逗号的图片，你们发现什么了？引导说话：像。 5. 水泡泡为什么能当小句号呢？一串水珠为什么能当省略号呢？ 依次出示水泡泡和小句号、一串水珠和省略号的图片，进展说话训练。 重点指导省略号：省略号6个点，就像水珠排排坐。 出示动态图片比一比：“一颗水珠〞与 “一串水珠〞。 6.出示“串〞的来历。说说生活中，你还见过一串什么？ 7.像，。……这样的符号，他们有个共同的名字叫标点符号。整篇诗歌中除了它们外还有：！“〞，在今后的学习中我们会进一步认识它们。 8.〔出示完好的2、3、4小节〕让我们分组当当小蝌蚪，水泡泡，一串水珠来分角色读读他们吧。全体带动作表演读。 9.有这么多好朋友帮助青蛙，青蛙的诗终于写成了。 出示第5小节，快大声地读一读。 10.引导比拟发现第一次的诗和如今的诗相比照多了标点符号。请几位学生孩子上台摆一摆标点符号，其他学生把青蛙写的诗中的逗号、句号、省略号圈出来。 11．师：“呱呱〞是青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家说说青蛙的诗写的是什么意思？〔快乐，快乐，真快乐……〕 12.学生加上动作朗读整篇课文。 13.出示雨字宝宝，老师范写，同学书空，并请同学在语文书上书写。 14.相机指导书写，师生评价书写的生字。
|
生：春夏秋冬
认识“说〞，认识言字旁
仿照句子说一说
生：月亮弯弯、香蕉弯弯 | 回忆课文
通过学习课文仿照说一说，培养学生的语言表达才能
| |||
板书设计 | 青蛙写诗 蝌蚪(图)——逗号(，) 呱呱，呱呱 水泡泡(图)——句号(。) 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 一串水珠(图)——省略号(……) 呱呱呱……
| ||||||
作业设计 | 你还想写什么诗呢？请仿照课文给家长说说 | ||||||
教学反思 |
| ||||||
小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教案： 这是一份小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教案，共11页。
小学青蛙写诗教案： 这是一份小学青蛙写诗教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，整体感知，精读课文，情境感受，学写“雨等内容，欢迎下载使用。
小学人教部编版7 青蛙写诗教案： 这是一份小学人教部编版7 青蛙写诗教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
