人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）多媒体教学课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）多媒体教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了声声慢，学习目标，所愁何事，如何表愁，思路梳理，如何抒发感情，直接写愁，间接写愁，课堂小结，课后练习等内容，欢迎下载使用。
词牌名，又名“胜胜慢”“人在楼上”“寒松叹”“凤求凰”等。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。
1、比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感；2、品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力；3、掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。
　　 结合老师课前推送的学习资料“声声慢课前预习资料”，整理自己关于背景知识的预习成果，小组间互相交流补充，完成课前检测，检查自己的预习情况是否有所疏漏。
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
注意：1、节奏 2、重读 3、情感
1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接抒情（借景抒情，借事抒情，用典，托物言志）
1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2.这次第，怎一个愁字了得！
淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨
冷清、凄惨、哀怨、愁苦
国破家亡之悲、丧夫孤独之愁颠沛流离之苦
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞悲凉愁苦的心绪。
阅读下面这首诗，完成下面小题。归园田居（其五）陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲①。山涧清且浅，可以濯吾足②。漉③我新熟酒，只鸡招近局④。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。 [注]①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句意。③漉：过滤。④近局：近邻。
本诗采用了哪些方法来表达情感？请结合具体诗句进行分析。
（各地市多次引用的模拟题）
自主钻学 同伴互学
以小组为单位，上传作品展示
答题模板：①运用了……手法；②结合诗句分析；③抒发了……的感情。
①直抒胸臆。“怅恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。②借景抒情。颔联写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流露。③借事抒情。“新熟酒”“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。
1.分析抒情的表现手法；2.借景抒情的分析思路；3.诗歌鉴赏抒情手法类题型的答题思路和答题模板；4.体会到了词人李清照多重愁情。
班级的微信公众号“古典诗词”专栏推荐阅读《声声慢》，请你根据自己对《声声慢》的理解，任选一个角度，写一段推荐文字，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。（结合微课：学写文学短评）