语文二年级上册12 坐井观天教学设计及反思

这是一份语文二年级上册12 坐井观天教学设计及反思，共6页。教案主要包含了故事导入，激发兴趣，创设情境，整体感知，学习课文，读懂对话，五自然段，七自然段等内容，欢迎下载使用。
小学语文统编版（部编版）二年级上册课文4-12 坐井观天教学设计第一课时教学目标：1、会写“井、观”两个生字，区别“渴”和“喝”。2、理解“井沿、大话、弄错、无边无际”等词语。3、读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。教学重点： 会写“井、观”两个生字；分角色朗读课文。教学难点：     读好对话，感知寓意。教学准备：     课件、田字格、动物贴、动物头饰。教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1、一只小鸟遇见了坐在井里的青蛙，他们聊着聊着就争论起来了，争论什么呢？让我们从寓言故事《坐井观天》里去寻找答案吧！2、板书课题，齐读课题。课题中有个“井”字，大家看，这就是井，古时候曾经这样写。我们安阳是甲骨文的故乡，让我们通过一段视频去了解一下“井”字从甲骨文到现代汉字的演变过程。（讲解井字，并练习书写到课后田字格）好，现在把课后的井字描一描，写一写，看谁写得既工整又美观。书写时注意写字姿势，做到三个一。3、课题中还有一个“观”字，“观”是什么意思？观就是看。观天就是看天。谁能用“观”组词？（讲解观字，并练习书写到课后田字格。）二、创设情境，整体感知。1. 下面同学们认真听课文范读，一边听，一边标出自然段。2. 同学们听得真专心！下面大家尝试着把课文读一遍，读准字音，读通课文。（教师简笔画在黑板上画出水井）3. 指名学生读第一自然段，注意读准字音，读通句子。（1）提问：读了第一段，你知道了青蛙和小鸟分别在哪呢？指名学生将青蛙和小鸟的图片贴在黑板上相应位置。（2）结合板书，随文认读“井沿”。①井沿就是井口的边沿。井有井沿，桌子有桌沿。请同学们摸一摸自己的桌沿。②在生活中，你还知道哪些沿？那碗的边沿叫碗沿，帽子的边沿叫帽沿，河的边沿就叫河沿……真好！举一反三是很好的学习方法。4.我们继续学习课文，请看学习提示：同学们再次朗读课文，一边读，一边找出青蛙和小鸟的对话，用“——”划出青蛙说的话，用“~~~~”划出小鸟的话。（教师巡视）好，我看同学们都划好了，请一位同学来帮句子宝宝找到他们的主人。5.课文当中青蛙和小鸟一共有几组对话？（三组）三、学习课文，读懂对话。1.学习第二、三自然段。青蛙第一次见到小鸟，是怎么和他打招呼？这是个问句，你用了上扬的语气，很好。（1）          理解“一百多里”，感受天之大。小鸟是怎么回答青蛙的呢？指名读。你感受到了什么？（哇，小鸟飞了一百多里，如果绕着咱们学校的操场跑，要跑200多圈呢！小鸟累不累？怎么读这句话？（教师示范读、指导读）读得真好！老师听出了气喘吁吁的感觉，难怪小鸟说自己口渴了要下来找点水喝。（2）          比较学习生字“渴、喝”。下面介绍一对兄弟字宝宝给大家认识：渴和喝。怎么区分他们呢？他们哪里不同？嗯，他们的偏旁不一样，老师教大家一句顺口溜：“口渴需要水，喝水要用嘴。”通过小测试区别两个字。2. 学习第四、五自然段。这是青蛙和小鸟的第二次对话。想一想：青蛙和小鸟在争论什么？（1）青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟说天无边无际。（板书：井口那么大  无边无际）为什么青蛙会这样认为？（2）因为青蛙一直住在井里，从没出去过。所以，他认为小鸟在说“大话”。什么是说大话？（吹牛）谁来读读青蛙说的话。（教师指导朗读）青蛙说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”其实意思是什么？（天不过井口那么大，不用飞那么远。）这就是给句子换一个说法，意思是不变的。（3）面对青蛙的质疑，小鸟是怎么回答的？谁来读读。①认读“弄错”，青蛙把什么弄错了？（天的大小）②“无边无际”是什么意思？“无边无际”，无就是没有，际和边的意思一样。意思就是：没有边缘，极为广阔。生活中还有什么也是无边无际的？为什么小鸟认为天无边无际，大得很？（因为小鸟生活在天空，他去过很多地方。）③想象拓展。我们展开想象，小鸟都飞过哪些地方？(出示课件）小鸟：你弄错了，天无边无际，我曾飞过      ，飞过     ，飞过      ……大得很哪！哇，小鸟去过这么多地方，难怪他说天无边无际，大得很哪！3、学习第六、七自然段。青蛙和小鸟一番争论后停止了吗？请同学们读一读第六、七自然段。他们的第三次对话中，青蛙和小鸟的表情有什么变化？①笑了。它们在笑什么？（青蛙笑小鸟说大话，小鸟笑青蛙无知。）②同学们，你会用哪些词语评价青蛙和小鸟呢？（青蛙：目光短浅 自以为是       小鸟：见多识广）你想做一只见多识广的小鸟还是一只自以为是的青蛙呢？怎样避免自己成为一只“井底之蛙”呢？ （跳出井口）③如果青蛙真的跳出井口，他会怎么说？（青蛙跳出了井口，看着眼前这个美丽的世界，惊奇地说：小鸟说得对，天真的无边无际，大得很哪！）四、角色表演，感知寓意。1、同桌分角色表演，教师巡回指导；指名表演。2、感知寓意：你从这个故事中明白了什么？看问题、认识事物，站得高，才能看得全面。这就是寓言故事《坐井观天》的寓意。5、推荐阅读，拓展延伸。《中国古代寓言故事》里有许多有趣的寓言故事，告诉我们很多为人处世的道理。课下，请同学们找一找，读一读。下周我们举行一场讲故事比赛，好不好？板书设计：坐井观天 （简笔画 “水井”）   井沿       无边无际 （小鸟、青蛙贴画）   井里       井口那么大