小学年、月、日教案

这是一份小学年、月、日教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
人教版三年级下册数学第6单元，教材第 76～78 页例1及相关内容和练习。
【教学目标】
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2.知道大月、小月、二月及其相关知识，并记住各月的天数。
3.在探究年、月、日相关知识的过程中，培养学生的观察和数学思维能力。
4.体验数学知识的发展历程，感受数学与生活的紧密联系。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；掌握大月、小月各有多少天。
【教学难点】
大月、小月的记忆，正确判断大月、小月。
【教具准备】课件、每组学生一张年历卡和一张学习单。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
出示开国大典情境，引出并板书课题年、月、日。
二、深入探究，构建新知
1.初步认识年月日的关系
时间单位“年月日”和我们的生活息息相关，年历是记录时间的法宝，认真观察今年的年历，从中你知道了什么？
老师重点引导学生观察出一年12个月和每月的天数后，提出问题：每年每月的天数都是多少呢？老师给大家带来了不同年份的年历，让我们同桌合作完成学习活动！
2.深入探究，认识大小月、特殊月
（1）学生学习活动
出示活动要求：
观察手中年历，同桌合作完成学习单上的任务：
①记录每月的天数
②这是（ ）年的年历，
一年有（ ）个月。
31天的月份是：_________________________
30天的月份是: _________________________
2月是（ ）天
（2）学生汇报交流：
一年有 12 个月
31 天的月份是（1、3、5、7、8、10、12 ）
30 天的月份是 （4、6、9、11 ）
2月份有（28）天或（29）天
（3）其它年份每月的天数也是这样吗？
这是我们记录的2020年至2022年每月的天数（出示课件），老师给大家带来了2016至2019年每月的天数（出示课件），请仔细观察，你有什么发现？
学生观察、对比、分析统计表后，说说你发现了什么？学生交流汇报后，老师板书：
31天：1、3、5、7、8、10、12
30天：4、6、9、11
28或29天：2
（4）认识大小月：
向学生介绍这些31天的月份：1、3、5、7、8、10、12 月为大月；这些30天的月份：4、6、9、11 为小月；2月只有28或29天，是特殊月、怪月。
3.计算全年天数
一年365或366天
4.学生质疑问难
看着这些有关年、月、日的知识(教师指着板书)，你有什么疑问吗？
老师借助微课视频、课件演示、学生交流，重点讲解一年12个月的由来和大小月来历和原理。
5.介绍大月、小月记忆方法
（1）怎样很快地记住每个月的天数呢？
老师介绍方法：

方法一：拳头法
方法二：歌诀法

一三五七八十腊，
三十一日永不差。
其余都是三十日，
只有二月二十八。
（2）练习记忆
学生选择喜欢的方法记忆每月天数。
（3）学生展示交流记忆方法。
三、学以致用，练习巩固
1.你生日的月份是大月、小月、还是特殊月呢？
2.生日猜猜看
猜一猜兰兰什么时候过生日呢？
提示一：我的生日是在大月。
提示二：一年中，这个月的下一个月也是大月。
提示三：我的生日在这个月的倒数第二天。
3.游戏活动:
找大小月
比赛规则：正确率高，速度快的同学获胜。
4.小小安全员：
一盒纯牛奶生产日期是2022年1月23日，保质期六个月，这盒牛奶今天还能喝吗？
5.抢答
（1）一年里有（ ）个月，其中大月有（ ）个，
小月有（ ）个。
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
（3）5月份最后一天是在（ ）日。
（4）9月的天数是（ ）天。
（5）11月份过了10天后还剩（ ）天。
四、课堂总结,回顾反思
这节课你有哪些收获？
五、作业设计
1. 在手中的年历上圈出你知道的节日，它所在的月份是大月、小月还是特殊月？
2.完成数学书第78页做一做。

板书设计
年、月、日
一年12个月
大月（31天)：1 、3 、5 、7、8 、10 、12
小月（30天）：4 、6、9、11
28或29天：2
全年365天或366天