小学北京版Unit 6 I have fifty markersLesson 21精品教案

Unit6 I have fifty markers.

Lesson 21

教材分析

本节课是北京版三年级英语上册Unit5第4课时Lesson 21。本单元涉及了三个方面的话题,即寻求、提供帮助,询问爱好和用数字描述物品数量,而本节课则是要求运用“Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty . ”来描述100以内整十的加减法算式。学生在一年级下册学过number 1-10,二年级已经学过time、number,都涉及到了数字,第二册的Unit3韵文学过plus(加法)、time(乘法),本册前三单元学的序数词也都是建立在基数词的基础上学习的。本课呈现的是Lala 和Baobao 等几个人在教室里做数学游戏的情景。整体来说单元话题内容丰富,且与学生的生活、学习实际联系紧密,在可通过呈现多种贴近生活的场景,尽量挖掘各课间的联系,使学生在情景中理解和运用目标语言,促进学生对内容的理解与掌握。

教学目标

知识与技能目标:

1、学生能够理解对话内容,能听懂、会用英语表达100以内的整十加、减法。

2、学生能朗读课文,认读和运用词汇seventy 、eighty、 ninety 、hundred、blackboard。

3、学生能区分英文十几和几十最后一个音节发音的不同。

过程与方法目标:

通过数学算式和数学逻辑思维,引导学生用英语表达出来。

情感态度与价值观:

   能够整合数学相关知识,处理好数学知识与学生已有语言技能之间的关系,也让学生能够运用生活、学习场景去感知和操练语言。

学情分析

学生在一年级下册学过number 1-10,二年级学过time、number,三年级前三单元学的序数词,都涉及到了数字。学生学习中常接触,掌握牢固,又和数学算式相联系,接受起来比较容易。所以可以从学生熟悉的话题入手,借助数学算式的表达和学习,巩固旧知和学习新知识。

重点难点

教学重点:

1、学生能够理解故事,能听懂、会用英语表达100以内的整十加、减法。            

2、学生能够认读词汇seventy 、eighty、 ninety 、hundred、blackboard。

教学难点:

学生能够理解课文,能够区分minus和plus。

教学过程

活动1【导入】warm－up

T: Class begins.         

Ss: Good morning , teacher!N ice to see you again.

T: Good morning, students!

T:Nice to see you too. Sit down,please!

活动2【导入】Leading

  T:What’s the date today?

   T:What day is today?

   T:What’s the weather like today?

【设计意图】在生活情境中复习已学旧知,充分利用和创造英语学习氛围。

T: Before our class,let’s look at the blackboard。

T:What are they?(numbers)

T:So,look at the numbers on the blackboard。

T:Now,let’s play a game:Guess the missing number,ok?

T: (抽走) Who can guess the missing number?

T:So the missing number is 3、 7。

T:做完3和7,So the missing numbers are ……

【设计意图】呈现数字,复习和了解学生掌握数字情况,并通过几遍游戏并总结,让学生理解missing 的含义和掌握So the missing numbers are ……的句型。

T: OK,stop here。This is our English class, we will learn Lesson 21.Look!Our friends are having class ,too.

【设计意图】通过已学的基数词和整十数字,复习旧知的基础上,引入本课的情景。

活动3【讲授】Presentation

T: Now,let’s look at a flash,tell me which class are they having?

【设计意图】观看一遍,整体感知课文内容。

Look at the pictures

T : Which class are they having?(Maths)

Who are they ?

Oh,Lala is having Maths class。

【设计意图】呈现课本图片,让学生对图片进行描述,感受对话情景,猜测和理解文中对话。

Listen、learn and say

Picture 1:

T:Look at the numbers on the blackboard。

T: This is …….(读出已学的fifty、sixty)

Learn:nine ---nineteen---ninety(板书)

师领读,小组读,男女生读

 T : There are two numbers missing!

T : Who can guess the missing numbers?

T: So easy!Yes or no ?(请学生回答出missing numbers)

T: Yes ,it’ s easy。But are you right ?

T: What does Lala say and what’s the missing numbers?Listen carefully。

【设计意图】带着问题听录音,引用数学算式思维和知识,学

习新的单词并通过已学单词记忆单词,增加知识间的串联性和学生的学习兴趣,增强学习的自信心。

T: Lala say “Look at the numbers on the blackboard。50 ,60, ___,

___, 90 ”(直接呈现)And then ?Listen carefully。

T: Lala say “Who can guess the missing numbers ?”

学生听和跟读2遍。

【设计意图】让学生自己听并复述出来,学会重点句子,培

养学生的听力和复述能力。

T: So the missing numbers are seventy and eighty 。Let’s check the

answer。

Learn:seventy(seven—-seventeen---seventy)、

eighty(eight---eighteen---eighty)(板书)

师读,生读,小组读

【设计意图】通过已学的十几单词,记忆和区分新学知识几十

的发音和拼写。区分和纠正十几和几十最后一个音节发音的不同。

T : It’s easy。But who can tell me why ?

T:We have learned it. Do you remember it?Let’s read it together.

T: So plus means “+”

T: Why the missing numbers are seventy and eighty ?

Listen what does Baobao say?

T: Fifty plus ten is sixty .50+10=60 听和跟读2遍

T:So let’s read them:60+10=70,70+10=80.

T: So the missing numbers are seventy and eighty.

【设计意图】通过已学韵文,理解plus,复现课文原句。

5、 Picture 2:

T: There is another math problem。

T:Who can guess the missing numbers?

T:Are you right?Let’s listen carefully。

T: So the missing numbers are eighty and seventy。

T:But who can tell me why ?What does Baobao say and what does the boy say ?Listen again。

T:  Because one hundred minus ten is ninety。Ninety minus ten is eighty。They are so clever . So Lala say “Well done !”

100-10=90(板书) 

Hundred means “100”, minus means “-“。

Learn :hundred , minus , 师读,生读,男女生读,小组读。

T:So let’s read them:90-10=80,80-10=70,70-10=60。

【设计意图】将学生已掌握的数学知识用英语表达出来,对plus和minus 进行强调,理解其含义。

5、Read book:read after the computer,师领读,(finger and point)

活动4【练习】Practice

Listen、look and learn:50+10=60,60-10=50,70+10=80.(发练习给学生——自己做——小组讨论——英文呈现)

【设计意图】播放课件,学会替换,巩固和熟练句子。学会用英文表达数学算式,听懂并回答出来。