河北省保定市易县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份河北省保定市易县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(word版含答案)，共10页。试卷主要包含了句子默写，基础知识综合，选择题，语言表达，综合性学习，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。


一、句子默写
1．根据要求在下列横线上写出相应的内容。
（1）君问归期未有期，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）僵卧孤村不自哀，____________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙秋思》）
（6）王湾在《次北固山下》用“____________？____________”诗句表达了对家人的思念。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，完成后面的问题。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化装了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临（ ）人间。但在南国，雨仍然偶尔zà fǎnɡ（ ）大地，但它变得更吝啬（ ）了。它既不倾盆piá pō（ ），又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色采。
(1)在括号内给加点字的拼音，或根据拼音在括号内写出汉字。
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为______ ______改为______
三、选择题
3．下列各句的分析不恰当的一项是（ ）
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（其中“泥土”是名词，“滚”是动词）
B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（此句用了比拟的修辞手法）
C．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。（其中“狭隘”是贬义词）
D．七岁的元方在门口玩耍，父亲的朋友来访，问元方：“你家父在家吗？”（“你家父”不得体，应删去“你”）
四、语言表达
4．在下列备选词语中任选一个写一句话。要求：能揭示所选词语的内涵，与参考示例句式一致。
示例：诚信：诚信是荒原上流淌的一汪清泉，诚信是寒冬腊月里傲放的一枝腊梅，诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯。
备选词语：文明 友善
五、综合性学习
5．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
(2)小明同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
六、诗歌鉴赏
阅读下面古诗、回答下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉、歌以咏志。
6．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，使整首诗具有悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
7．请你阅读并思考“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”这四句诗，然后设计一个有价值的问题。
七、对比阅读
阅读下面文字，回答下面小题。
【甲】《论语》
子曰：温故而知新，可以为师矣。《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
【乙】关尹子教射
列子①学射，中矣，请于关尹子②。尹子曰：“子③知子之所以中④者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守⑤而勿失⑥也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不查存亡⑦，而察其所以然。”
（选自《列子·说符篇》）
【注释】①列子：列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。②关尹子：官名，此处是以官代名，关是指老子出函关的关，守关的人叫作关令尹，名字叫作喜，所以称为关令尹喜，后人尊称为关尹子。③子：你。④中：射中，打中。⑤守：掌握（规律），回勿失不要忘记。⑦存亡：结果。
8．解释下面句子中加点的词。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆 罔：______ 殆：______
（2）弗知也 弗：______
（3）故圣人不查存亡 故：______
9．下列各组句中加点词用法相同的一项是（ ）
A．可以为师矣 为国与身亦皆如之
B．学而不思则罔 而察其所以然
C．仁在其中矣 列子学射，中矣
D．退而习之 知之矣
10．用现代汉语翻译下面句子。
（1）博学而笃志，切问而近思。
（2）子知子之所以中者乎？
11．甲文用简短的话告诉了我们诸多学习的方法和态度：思考乙文，你从这个小故事中领悟到关于学习的什么道理？请用自己的话说出来。
八、现代文阅读
阅读下面文字，回答下面小题。
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻婵蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
②“人都到哪里去了？！”
③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
⑥“铁如意，指挥惆傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑧先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
12．阅读选文，概括“我”在三味书屋读书时的三个生活片段。
13．分析下列语段中加点词的表达效果。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
14．结合具体语句，分析鲁迅对自己启蒙先生的感情。
阅读下面文字，回答下面小题。
同行的时光
房蒙
①旧历八月的北方小镇，碧空如洗，阳光柔软而熨帖——真是一年里最好的时光了。
②可是再好的时光里也会有人变老，我的外婆，她也一年一年老去了。早先几年，外婆就被姨妈接到城里去住了。
③听说我要回来，外婆早早地下楼，在路口处晒着太阳等我。年近九十岁的她的确是苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光了，像是一件古旧的物件蜷曲在光影里。
④我很乐意加入他们晒太阳的队伍里。时间在阳光和影子的胶着中缓缓而过，夕阳西下，黄昏的样子，使人想起“鸟倦飞而知还”的诗句。我扶她回家，宽阔平整的水泥路上，零星地散落着几片枯黄的叶子。
⑤我陪地慢慢地挪步，如同小时候地扶我学步的样子。傍晚的街道上，少有行人，世界有一种难得的安静。木质手杖杵地的声响在暮色里传出很远，像是大地上的某种震颤，又仿佛世间只有我们两个在走。在要拐弯的时候，地忽然说：“咱们再往前走一段吧。”她指着前面不远的地方，“咱们走到那里，再走回来。”
⑥说实话，地这个提议有些出乎我的意料。年纪轻轻就落下一身毛病的她，几乎从不出门。也因此，虽然自父亲故去后我就同她一起生活，但真正同行一段路的次数却屈指可数。
⑦我四年级的时候，就要去对面村子上学了。我们班主任兼语文老师是个个子不高红脸膛的民办教师。开学不久，他让我在黑板上听写，写到“图”字的时候，我想当然先写一个“口”字，再在里面填上一个“卷”字——三年级的时候，学校里仅有的两个老师打架跑掉了，我其实已有大半年没有上过课了——他就把我推出门去，然后把门关上再让我进去。现在看来这实在是一次生动的教学，可那时的我，却觉得受了莫大的委屈。我铁了心要转到另外一个班上去，那个班的班主任是学校的校长，一个看上去相当和蔼的人。我把这个决定告诉母亲，被一口回绝。于是又告诉外婆，她竟毫不犹豫地要陪我去学校一趟——那个校长平日里喊她嫂子，大概她一出面，这事儿就好办了。那一次似乎是地这些年里走得最长的一段路了。事情自然得到了解决。
⑧还有一次是更早的时候，我大概只有四五岁，那是我记忆里外婆唯一一次到山上劳作的情形，并且带上我。
⑨四年前，外婆胆结石的毛病变得严重了，隔三岔五地复发，浑身战栗，发高烧，呕吐。我回到老家，租了一辆小面包车，送她到城里去做进一步的检查。因为担心路上的颠簸，就让她靠在我的臂弯里。那是我长大后第一次与她如此贴近，也是第一次察觉到她瘦小身躯里藏匿的羸弱。我像是捧着一团细小的火苗。那时，我真是担心她一走就再也回不来了。可是事情并没有想象的那般糟糕，她后来到省城做了一个简单的腹腔镜手术，住了几天院就回来了。前来探望的人见到她精神矍铄的样子甚至有些吃惊——他们以为从此要卧床不起了。这大概算作我人生里最重大的一次凯旋。
⑩三十年来，我所能记起的与她同行的时光就只有这么多了。
⑪暮色逼近，我同外婆相互搀扶着上楼。
⑫过了而立之年，我才觉得自己终于长大了，我与外婆的角色，似乎也在这样的时光流转里相互对换，我变成一个大人，而她慢慢退缩成一个需要时刻关照的孩子。然而，即便年近不惑，我也还是时常感到人生中的一些缝隙，不知何时皲裂开来，那是任何成长都于事无补的裂隙。
⑬不得不承认，这样的裂隙让我感到惧怕。即便只是黄昏里短短的一段路，我也害怕走着走着，会丢掉搀携的那个人。从此再没有人指引我折回的旧路，只能独自一个人走进浩大而幽深的森林——那时，我将永远丢掉一个叫作“孩子”的身份。
15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．第①段中的“阳光柔软而熨帖”，为下文晒太阳的情节做了铺垫。
B．外婆帮助“我”转班，表现了外婆为支持“我”学习而不辞辛苦。
C．文章用质朴的语言，抒写了“我”和外婆之间真挚动人的感情。
D．本文运用倒叙的叙述顺序回忆了“我”与外婆同行的时光。
16．结合语境，按照要求赏析画线句子。
（1）我像是捧着一团细小的火苗。（从修辞的角度赏析句子）
（2）这大概算作我人生里最重大的一次凯旋。（赏析加点词语）
17．文章写了几段“我”与外婆“同行的时光”，请简要概括。
18．如何理解文章最后一段中画线句的意思？
九、名著阅读
名著阅读，按要求回答下面小题。
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。
选自《西游记》第十四回
19．这是孙悟空第一次离开师傅唐僧，想一想其发生背景是什么？
20．结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。
十、作文
21．以“这一课”为题目作文。
要求：1.写出自己的真情实感，用上一定的修辞手法。2.写成记叙类文章。3.书写规范整洁。4.不得少于600字。
文学名著
言情小说
恐怖故事
搞笑漫画
很喜欢
13%
22%
26%
63%
随便看看
44%
56%
61%
33%
不喜欢
43%
22%
13%
4%
参考答案：
1． 巴山夜雨涨秋池 杨花落尽子规啼 尚思为国戍轮台 落花时节又逢君 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边
2．(1)lì lín lìn sè 造访 瓢泼
(2) 装 妆 采 彩
3．D
4．示例：友善；友善是雨天时撑起的一把雨伞；友善是黑暗中点亮的一盏明灯；友善是寒冬时温暖的一缕阳光。
5．(1)中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
(2)小明，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的文化修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？（意思对即可）
6．C
7．示例一：这四句诗表达了作者怎样的情怀？
示例二：请你展开合理的想象，用生动形象的语言描绘这四句诗所展现的画面。
示例三：请从不同角度赏析这四句诗。
8． （1）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 疑惑。 （2）不 （3）因此
9．B
10．（1）广泛地学习而且有坚定的志向，恳切地发问求教而且多多思考当前的事情。（2）你知道你为什么能射中吗？（你知道你射中的道理吗？）
11．示例一：学习结果不重要，重要的是学习过程。示例二：学习不只要重视结果，要重视其中的道理或规律。（只要意思对即可）
12．（1）到三味书屋后面找乐；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”“画画”（或园戏图，读书图，课嬉图）
13．连续使用动词，具体形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。
14．（1）“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”，说明先生对学生严厉又可亲；
（2）先生读书入神时“微笑”“而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写出了先生专心致志读书又自我陶醉的神态。表现了鲁迅对先生的尊敬赞赏。
15．D
16．（1）运用比喻的手法，把患重病的外婆比作火苗，生动形象 地写出外婆的羸弱，表现了“我”照顾外婆时的小心和担心。
（2）“凯旋”原意是“战胜归来”，在这里指“我”陪外婆去省城做手术，外婆战胜病魔，不仅没有卧床不起，还精神矍铄，准确地表达了“我”的激动喜悦之情。
17．①八月的一天，“我”扶外婆回姨妈家；②四年级时，外婆陪“我”到学校找校长转班；③四五岁时，外婆带着“我”到山上劳作；④四年前，“我”送外婆到省城检查身体。
18．“我”搀扶着年迈的外婆同行，害怕她会突然去世，留下独自前行的我，“我”将永远失去外婆的慈爱，独自面对生活。表达了“我”对外婆一天天老去的深深的担忧和惧怕，也表达了“我”对外婆的依恋、疼惜和深深的爱。（意对即可）
19．孙悟空打死了六个强盗（草寇），师傅埋怨不断。
20．示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。
示例二：选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。
21．例文
这一课
星期五的上午，我们排着整齐的队伍走进六楼阶梯教室。我们全班同学坐成四个方阵，每个人面前的桌子上都放着一条湿毛巾。这是要上什么课？
“火是我们人类的朋友，它赋予我们光明和温暖；有时它又是我们的敌人”梁老师富有激情的话语拉开了这堂课的帷幕，我的心也慢慢地平静了下来。紧接着，老师为我们播放了一段校园火灾事故的视频：熊熊大火无情地燃烧着，许多人被火魔夺去了宝贵生命我的心揪得紧紧的，不忍心去看那些惨不忍睹的画面，也不忍心听那撕心裂肺的哭喊，不忍心去想后果的严重。火灾给人们带来了多么巨大的损失和痛苦啊！
短片观看结束后，我们又开展了一个又一个活动：紧张激烈的抢答赛、消防队员详细生动的现场讲解、精彩逼真的火场逃生表演、提心吊胆的灭火演练最惊心动魄的要数老师示范灭火器的用法了。
老师先让我们用湿毛巾捂住口鼻。只见她拿出一个方形的木架子，放上一口锅，再往里面倒入一些油，随后点燃一张纸扔进锅内。顿时，蓝色的火苗“腾”地冒起，像调皮的精灵在锅内狂舞。油锅上方，一团团深灰色的烟雾翻滚着上升。没想到老师动真格的了，我禁不住把身子向同桌那边靠了靠。老师抱起灭火器，使劲摇了几下，可怎么也喷不出来。我的心一下提到了嗓子眼，这火该不会越来越大吧？要是还灭不了就完了！
说时迟，那时快，老师一把拔掉保险销，用力一按压把，只听“嗤”的一声，一股股雾状的气体喷了出来。火苗如同见到了克星一般，渐渐小了。同学们都长舒了一口气，真是有惊无险啊。看来老师也是第一次使用灭火器，要想熟练掌握灭火器的用法也得多练啊！
“呜——呜——”急促的警报声骤然响起，我们立刻弯腰捂鼻，快速有序地逃离了教室……
这一节不同寻常的课落下了帷幕。这一课将永远留在我的记忆深处，它时时提醒我注意防火，用火场逃生知识守护我们宝贵的生命。