小学数学人教版四年级上册十进制计数法学案

这是一份小学数学人教版四年级上册十进制计数法学案，共4页。学案主要包含了复习铺垫，导入新课，师生交流，探索新知，巩固练习，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
亿以上数的读法和写法
课型
新授课
设计说明
本节课是在学生已经掌握了“亿以内数的读法和写法”的基础上进行教学的，对亿以上数的读法和写法掌握起来难度不大。所以在教学过程中，可以完全放手让学生自主尝试探究。
1.复习铺垫，引入新知。
上课开始，利用复习引入，唤起学生已有知识经验的同时，使学生找出知识间的内在联系和区别，为学生自主探究新知做好准备。
2.放手让学生自主探究，学习新知。
在探究新知时，让学生经历尝试探索——交流总结——熟悉巩固三个过程。在这个过程中，学生凭借已有的知识经验解决问题，并与同学交流讨论。在探索新知的各项数学活动中，学生充满了自信，一次次的成功，给学生带来了积极向上的情感体验。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：数位顺序表
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习铺垫，导入新课。(6分钟)
1.读出下面各数。
380000 3222001 74253005
56600560
2.写出下面各数。
四十三万零二百 六十万二千
三千零四十万零九百六十
3.在日常生产和生活中，经常用到比亿大的数。今天我们就来学习亿以上数的读法和写法。(板书课题)
1.看课件，读数，交流读数方法。
2.看课件，在练习本上写数，写好后与同桌交流写数方法。
3.明确本节课所学的内容。
1.读数。
63290000
读作：______
40300960
读作：______
2.写数。
九百二十四万三千
写作：______
三十万零三
写作：______
二、师生交流，探索新知。(22分钟)
1.学习亿以上数的读法。
(1)课件出示教材19页例1情境图。引导学生迁移亿以内数的读法，尝试读出7000000000，对比这个数与以前学过的数有什么不同。
(2)质疑：为什么“70”后面要加一个“亿”字？为什么所有的0都不读？
(3)让学生试读下面这两个数。
10040002000 400305000000
(4)组织学生讨论：每级数中的哪个0读了？哪个0没读？为什么？
(5)组织学生结合实例说一说：亿以上数的读法和亿以内数的读法有什么联系和区别？
(6)引导学生总结亿以上数的读法规则。
(7)即时练习：完成教材19页“做一做”。
2.学习亿以上数的写法。
(1)引导学生回忆亿以内数的写法。
(2)课件出示教材20页例2，引导学生仿照“亿以内数的写法规则”学习整亿数及非整亿数的写法。
(3)即时练习：完成教材20页“做一做”1、2题。
1.(1)小组合作，探索读数的方法：把它放在数位顺序表里读，先分级，再尝试读数。明确此数多了“亿级”。
(2)小组内讨论、交流，明确：亿级上的数表示的是多少个亿，读的时候在后面加一个“亿”字；不管哪一级的末尾有一个或连续几个0，都不读。
(3)读数，组内交流订正。
10040002000
读作：一百亿四千万二千
400305000000
读作：四千零三亿零五百万
(4)小组内讨论、交流，进一步明确：每级数的中间有一个0或连续几个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。
(5)每人分别写出一个亿以内的数和一个亿以上的数，先在小组内交流、讨论，然后选代表回答老师的问题。
亿以上数的读法和亿以内数的读法是相同的，只是多了亿级上的数，读的时候在后面加一个“亿”字就可以了。
(6)根据刚才的讨论和交流，结合亿以内数的读法规则自行总结。
(7)独立完成，同桌交流。
2.(1)结合写数实例回忆亿以内数的写法。
(2)自主学习例2。明确亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高位写起，哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0占位。
(3)独立完成，同桌交流。
3.读数。
508000603000
读作：_______
10001000000
读作：_______
620300400200
读作：_______
4.写数时，要先从( )位写起，再依次往下写。
5.写数。
十二亿七千六百万
写作：_______
三十亿零六十万
写作：_______
6.同桌合作，随机出3组有关读数或写数的练习题。
7.一个数由6个亿、3个百万、2个万、5个千和4个一组成，请写出并读出这个数。
写作：_______
读作：________
三、巩固练习。(9分钟)
完成教材22页3、5题。
独立完成，小组内互相订正，选出错误较多的题进行交流。
8.写出最小的九位数和最大的十位数。
四、课堂总结，布置作业。(3分钟)
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
2.布置作业。
1.谈自己本节课的收获。
2.独立完成作业。
教师批注
板书设计
亿以上数的读法和写法
例1 读出下面各数。
7000000000 读作：七十亿
10040002000 读作：一百亿四千万二千
400305000000 读作：四千零三亿零五百万
例2 写出下面各数。
三亿 写作：300000000
三十亿九千万 写作：3090000000
七千零三亿零二十万 写作：700300200000