人教部编版一年级上册9 ai ei ui教案

ai ei ui第一课时

【课时目的】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。

2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。理解复韵母的标调规那么。

【教学重难点】

正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。理解复韵母的标调规那么。

【教学过程】

一、谈话激趣，复习导入。

〔一〕复习单韵母，导出复韵母。

1.之前我们学过单韵母，如今我们一起来复习一下吧！它们分别是“aoeiu〞

2.看我摇身一变，发生了什么变化？------PPT出示ai ei ui

预设1：a o e都加了一个i

3.你真厉害。a o e都加了一个i，组成了我们今天要学习的复韵母。

两个单韵母组合在一起，变成了一个韵母，这个韵母啊，就叫做复韵母。

请跟教师一起读。——复韵母

引出课题：今天我们来学习三个带i的复韵母。〔板书课题〕

〔二〕读

1.比照读：你们来读前面，胡教师来读后面，开场。

2.看来你们预习的真不错。如今请同学们再听教师读一次这三个复韵母，听一听它们都有什么共同的音？

预设1：都有i的音。

3.真是会倾听的孩子。

4.谁还记得i发音的口型？ 牙齿对齐iii

5.如今i又回到三位好朋友身边去了，我们来看看它们是怎样的嘴型呢？请跟教师一起读。

张大嘴巴，牙齿对齐ai ai ai。〔口令：小眼睛，看教师〕

露出笑容，牙齿对齐eieiei。

嘴巴圆圆，牙齿对齐uiuiui。

如今我们三大组比一比，哪一组口型最标准。胡教师读口诀，你们读复韵母。第一组，请准备。

张大嘴巴，牙齿对齐

露出笑容，牙齿对齐

嘴巴圆圆，牙齿对齐

大家真是不分上下，胡教师看到了第一组张大嘴巴，也看到了第二组露出笑容，还看到了第三组嘴巴圆圆。如今全班一起来读一读。

请你准备好，“我就准备好〞张大嘴巴起。

6.同学们真棒，为了奖励大家，教师给大家带来了一幅图画，我们一起来欣赏欣赏吧。

你在这副图上看到了什么？

预设1：我看到了老奶奶在给小朋友讲故事。

预设2：我看到了

预设3：我看到了

在这幅图片上，还藏着我们今天学习的复韵母宝宝，一起来看看吧。

出示口诀：围巾围巾eieiei，挨着挨着aiaiai，水杯水杯eieiei

齐读，男女生读。

ei 真厉害〔竖大拇指〕

ai真棒

ui太厉害了。

〔三〕标调歌

1.同学们都太厉害了，教师如今要奖励大家一个故事。请六位主人公上台。

角色扮演，引出“标调歌〞【5min+】故事讲完了，掌声送给他们。

2.刚刚的表演真精彩，教师还根据故事编了一首儿歌。

〔1〕师带读：先来跟教师读，教师读一句你们读一句。

〔2〕生齐读

〔3〕男女生赛读。考考男生，女孩子也来挑战一下。

3.非常好。标调歌就是帮助我们给音节标腔调。

4.如今教师再来考考大家。

第一排ai,应该把腔调标在谁的头上？为什么？

预设1：标在a上面。因为有a找a。

第二排ei......

那最后一排应该标在谁头上？预设1：标在i上，因为i u一起来，谁在后给谁戴。

引导：而且通过前面的学习我们知道，i在标腔调的时候，非常有礼貌，只要一标调，它就要把帽子摘掉。

让我们再把这首儿歌读一读。

〔四〕读腔调

1.〔1〕齐读：非常棒，让我们试着读一读带腔调的复韵母。

〔2〕分组读：真厉害，看来你们前面学得非常扎实，四腔调读得非常标准。如今我请第一大组的同学读一声，第二大组读二声......〔请你准备好，我就准备好。〕

     四声全班一起来。

〔3〕男女生读：如今分男女生再来读一读，这次边读边抬起右手划腔调。〔女生请准备；请你抬手跟我划，我就抬手跟你划〕

2.如今教师打乱了顺序，想再来考考大家。火车火车哪里开？

这是加复韵母上，假如加在音节上，你还能判断吗？

〔五〕课堂练习

如今请和教师来做一个游戏。〔小勾勾，小叉叉，我们一起来判断。〕

第一个“勾〞，教师看看你们的判断。哦都是小勾勾，来看看胡教师和你们想法是一样的哦。因为我们的儿歌中有一句“有a找a〞