人教部编版一年级下册17 动物王国开大会教学设计及反思

17.动物王国开大会

▍教学目的

1.认识“物、虎〞等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连〞等6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；借助图面、角色体验读好对话，读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.理解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

▍教学重、难点

1.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

2.理解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学内容

一、识字写字

1.识字。

本课要求会认13个生字，认识牛字旁。本课要重点指导这几个字的读音：“熊、通〞

是后鼻音，“准〞既是翘舌音又是前鼻音，能读准“注意、鬼脸〞两个生字组成的新词。

指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。

本课要求识记的生字，局部可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。

(1〕熟字加一笔：自一百古一舌

〔2〕熟字加偏旁：能一熊主一注音一意弟一第

(3〕熟字换偏旁：脸一检准一谁注一住

〔4〕有的生字，如“虎、熊、鬼〞可以联络生活经历或借助图片来识记。

(5〕“物、通、追〞适宜组成词语让学生认识，如“动物、生物、人物〞“通知、通

过、交通〞“十遍、一百遍、遍地

2.与字。

本课要书写6个生字，继续见固走之的写法，指导写好四点底。根据字形特点可以归

类指导书写，重点突出。如：“百〞和“舌〞笔画较少，可引导学生自己观察笔画在田字格中的位置，自主书写。“连、还〞两个左下包右上的字，继续掌握“先里后外〞的书写笔顺规那么。“要、点〞是上下构造的字，要注意上下两局部的收与放。这两个字作为重点指导：

“要〞字上部注意与“西〞字的区别；“点〞字的书写要指导写好四点底。

二、课文学习

1.朗读指导。

本课的朗读主要把握三个方面：

一是读好长课文。首先让学生借助拼音读准字音，读通句子，第1自然段生字比拟集中，有7个生字，老师要多花些时间重点指导。在读正确的根底上，引导学生抓住狗熊四次播报“通知〞的线索，理清故事四个情节，以及相对应的段落：狗熊的第一次“通知〞对应第1-6自然段；第二次“通知〞对应第7-12自然段；第三次“通知〞对应第13-16自然段；第四次“通知〞对应第17-18自然段。最后图文结合，边看图边读文，读懂故事内容。二是读出疑问句和祈使句的语气。疑问句文中出现了四处。三处是狗熊说的，狗熊两次问“为什么〞，可以引导学生联络上文来读出疑问、考虑的语气。“我怎么没问清楚呢？〞这一问句可结合狗熊的动作“捶捶自己的脑袋〞，对照插图，读出自责的语气。还有一处出如今第14自然段，是梅花鹿奔来问狗熊“大会在哪儿开呀?〞朗读时语速可以稍快。祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。这是狗熊四次发布通知的内容：

“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加

“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加

“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加

“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！

这四次通知，带有号召、命令的语气，随着发布的内容越来越详细、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了两个感慨号。教学时可引导学生画出四次通知内容，圈出感慨号，再读读四次“通知〞内容，发现语言呈现的特点，从而把握朗读的语气；句子中“注意、都、准时〞这些词语表示强调，要读重音。本文中，老虎的话也是祈使句呈现，如：

“大会就在明天开，你快去通知大家吧

“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧

“哎呀！忘了说地,点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧

教学时可先让学生自己试着读一读，在师生评价中引导学生借助标点、插图，抓住“快去、再去、吧〞等词，读出老虎大王命令的语气。三是分角色朗读课文。本文篇幅长，角色对话多，有“狐狸和狗熊的对话°“大灰狼和狗熊的对话〞“梅花鹿和狗熊的对话〞。老师要引导学生借助插图中的动作或表情、文中提示语、标点〔问号或感慨号〕来体会心情，读出不同角色说话的语气。老师指导时要由扶到放，同桌可选择其中一组对话，分角色朗读。有条件的班级还可创设“狗熊和老虎的对话〞情境。如，第1自然段开头，老虎让狗熊去通知，会怎么说？又如，第5、11、15自然段中，狗熊会怎么问老虎？要补白对话，学生就要联络上下文来推断，如补白第5自然段狗熊的问话，学生要联络第4自然段，狗熊会这样问老虎：“大王，大会在哪一天开？是今天，还是明天，还是⋯⋯〞这样，将“根据课文信息进展简单推断〞这一思维才能训练融人言语表达之中。

2.理解运用。

本篇课文虽很长，但具有一般童话故事情节反复的特点。课文由狗熊发布“通知〞展开故事情节，几个动物一次又一次的提醒推动故事开展，最终大会顺利召开。前面三个情节构造相似，都采用对话的语言形式。教学时可抓住这个特点较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示：“看来，把时间、地点说清楚很重要！〞这提醒了本课的阅读才能训练点，即理解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。可这样进展：

(1〕在读通故事、杭理故事四个情节根底上，引导学生画出狗熊四次发布通知的句子。

(2〕设疑“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢？为什么？〞让学生圈圈画画，依次比拟这四次通知内容的不同，展开推断：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！〞〔少详细日期，少几点钟，少地点〕

“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！〞〔少几点钟，少地点〕

“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！〞〔少地点〕

“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！〞〔有详细时间、地点〕

(3)结合第18自然段的小泡泡提示，让学生理解发布通知时要把几个要素说清楚。

(4〕链接课后练习。教学时可严密结合课后练习第二题“读一读，说一说〞，让学生在运用中进一步明白“通知〞时要把关键要素说清楚。

总结：本节课我们学完了课文内容，请同学们课后复习课文。