小学数学人教版一年级上册比大小精品学案

这是一份小学数学人教版一年级上册比大小精品学案，共5页。学案主要包含了复习导入，探究新知，应用巩固，全课总结等内容，欢迎下载使用。

课题
比大小
课型
新授课
设计说明
“比大小”是在学生已经学过“比一比”的基础上进行教学的，在“比一比”中，学生首次接触用一一对应的方法比较事物的多少，因此本节课在教学过程中让学生通过摆图形的实践操作，学会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。
1．加强数、形之间的联系。
本节课由“小猴分水果”的情境导入，运用“一一对应”的方法将象形图展示出来，数和形对应，既使学生明确了事物之间的数量关系，又便于学生比较事物数量的多少。
2．加强数学与生活的密切联系。
本节课一开始，就紧密联系学生的生活实际，让学生对生活中事物数量的大小关系进行举例说明。通过提出“在教室里找一找，哪些东西的数量是可以进行比较的？谁和谁比？几大于几？”这样的问题，不仅让学生感受到数学就在我们身边，还激发了学生学习数学的兴趣，同时也培养了学生发现问题和解决问题的能力。
3．注重学生的动手操作与知识理解相结合。
在教学中，为学生提供充分的动手实践的机会，最大限度地调动学生参与学习的积极性，通过学生动手摆一摆、找一找理解本节课的教学重点。先让学生在教室里找可比的东西进行比较，再抽象出数并说出式子，使学生在口说、手动、耳听、眼看的过程中学习知识，增长智慧，提高能力。
课前准备
教师准备：PPT课件、数字卡片、带有“＜”“＞”“＝”的牌子
学生准备：学具、带有“＜”“＞”“＝”的牌子
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习导入。(5分钟)
1.指生读上一节课所学过的数字。
2．教师在黑板上分别摆上数字卡片： eq \\ac(□,5)、 eq \\ac(□,4)、 eq \\ac(□,3)、 eq \\ac(□,2)、 eq \\ac(□,1)。
3．你们能把这些数按从小到大的顺序排列吗？
4．导入新知——比大小。
1.读一读。
2．观看卡片上的数字，再次读一读。
3．到黑板前摆一摆，按照要求有序的排列。
4．明确本节课的学习内容。
1.先从1数到5，再从5数到1。
二、探究新知。(20分钟)
课件出示小猴分水果图。
1．引导学生看图，观察图上有什么，它们的数量分别是多少。
2．引导学生思考：怎样才能一眼看出哪种水果多，哪种水果少？
3．引导学生小组合作，按自己的想法，用学具摆放小猴和3种水果。
4．引导学生观察小猴和水果的数量，说出它们之间有什么关系。
(1)教学“＝”。
①组织学生比一比，哪些水果和小猴的数量同样多？
②引出“＝”，说明：当桃子和小猴的数量同样多时，我们就说3只小猴和3个桃子数量相等(板书：“3＝3”)，并强调书写等号时两条线的长短要一致。
③引导学生读一读。
④等号两边的数有什么有趣的地方？你们能举出其他例子吗？
(2)教学“>”。
①引导学生比较小猴和香蕉的数量。
②引导学生观察“>”，教师用顺口溜“开口大，朝大数”帮助学生记忆。
③组织学生举出一些生活中的例子。
(3)教学“”，并读顺口溜。
③联系生活实际举例说明。例如：
5只鸡比3只猫多，所以5>3。
哥哥4岁，弟弟2岁，哥哥比弟弟大，所以4>2。
(3)①看图，得出小猴比梨少，即3