初中语文人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐课文内容ppt课件

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1、掌握有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观点。（重点） 2、学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。（难点） 3、感悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。（素养）
一、议论文概念及分类 议论文：又叫说理文，是以议论为主要表达方式，作者通过摆事实、讲道理，来表达自己观点和主张的一种文体。议论文是以理服人。 议论文是一种实用文体，它的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。 分类：立论文、驳论文。
二、议论文三要素：论点、论据、论证
1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张。论点是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2、论据：是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。 事实论据：有代表性确凿的事例，史实，统计数据（类概括或具体）。 道理论据：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
3、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
三、议论文论证方法： 举例论证、道理论证（引用论证）、比喻论证、对比论证
四、议论文论证方式： 1、立论：是针对客观事物或问题，直接正面提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己态度的一种论证方式。 2、驳论：是通过驳斥敌论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方式。 3、立论和驳论相结合：先破后立、边破边立。
五、议论文结构层次： 1、提出问题（引论）——是什么（引出论述中心，提出论点） 2、分析问题（本论）——为什么（摆出论据来证明论点。） 3、解决问题（结论）——怎么样（得出结论）
六、议论文语言风格：准确、严密、精当、逻辑性强。
立论文：是对一定的事件和问题通过摆事实，讲道理，从正面阐述作者的见解和主张的文章体裁。一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。要求：①要对论述的问题有正确的看法。②用充足有说服力的论据。③要言之有理，合乎逻辑。
驳论文：首先指出对方错误的论点，以有力的论据批驳，同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点并加以论证的文章体裁。一般结构：树靶子——摆实质——论危害——做结论（正面论点）。一般结构：树靶子——摆实质——论危害——做结论（正面论点）。
【梁启超】广东新会人。字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。“戊戌变法”领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。他主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。梁启超17岁中举，曾与老师康有为等人一起联合发动“公车上书”。1898年参与“戊戌变法”，失败后流亡日本，晚年任教于清华研究院。 【代表作】《饮冰室合集》 《李鸿章传》《清代学术概论》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
梁启超1873年——1929年
契约：达观：海阔天空：心安理得：任重而道远：死而后已：仁人志士：
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
对不如意的事情看得开。
形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
自信事情做得合理，心里很坦然。
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有抱负的人。
痛苦与快乐，是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
听读课文，思考上面问题：1、本文的标题有什么特点？2、将这个题目改为“乐从苦中来”或者是“苦与乐，”可以吗?
并列短语 前后两个词语意思相反
不行，文章并不是写苦与乐的关系的。
也不行，改后的题目太宽泛了。作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是从“责任”的角度谈苦与乐的典型情况，也就是“最苦”和“最乐”的事。
3、作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢？那么，将标题改为“最乐与最苦”总可以了吧？
（1）我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。自然责任尽完了，算是人生第一件乐事。
（2）还是不能：A、文章的顺序是先写最苦，后写最乐；B、一般说先苦后甜，先写苦，再写乐，符合人们的思维规律。所以作者将“最苦”先写，重点写。
人生当__________，而不能__________。
中心论点：负责任最苦，尽责任最乐。
再读课文，说说作者是如何论述这三方面内容的。
一、未尽责任是人生最大的痛苦
2、为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢？
贫—知足 失意—安分 老、病、死—达观 作者认为可以从心态上、观念上去排解，不算最苦。连续否定引出观点，引起注意和思考，增强语言表达气势，强化作者表达意思。
a、凡人在世间一天，便有一天应该做的事。 b、该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。 c、做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
从而推论出最苦的原因：
受良心责备，无处逃躲。
举例论证、比喻论证、正反对比论证
1、作者是怎样得出答案的？
1、作者是怎样引用名言来论述的？这些名言佳句有什么作用？
古语“如释重负”、俗语“心上一块石头落了地”、孔子“无入而不自得”。
二、尽责任是人生最大的快乐
（1）引用古语，增添文采，引用俗语，通俗易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。（2）引用孔子名言，增强了论述的权威性、说服力。总之，形象生动地论证了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。有力地证明了尽责任是人生的快乐。
2、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
列举“仁人志士”“诸圣诸佛”的例子，论证君子终身之忧实际上是日日尽责便日日得苦中真乐，进一步论证了尽责任的快乐，从而使论证更加有说服力。
孟子：君子有终身之忧。曾子：任重而道远。死而后已，不亦远乎？ 　　
（2）引用孟子和曾子的话告诉大家，那些圣贤、豪杰是极有责任感的人，正因为他们喜欢把什么都揽在身上，所以会终身都背负重担，但他们却能以此为乐，从而使论证更有说服力和权威性。
举例论证、道理论证、对比论证
1、“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。把成人之后的情况和两三岁时对比，告诉我们，人长大就会有责任压力，这个压力是没法逃避的。
三、人生当负责任，而不能推卸责任
2、说一说：作者认为苦乐与责任之间有怎样的关系？
作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
1、这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。 2、有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。 3、“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’” 4、“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人” 5、看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。不同句式和修辞的使用有什么好处?
a、负责任带来的身心劳苦；b、不尽责任，受良心的责备带来的痛苦。
“卸却”责任指未尽责任，丢开不管（“推卸责任”“逃避责任”）“解除”责任指尽了责任，再无负担
叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵。
对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。
5、看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。不同句式和修辞的使用有什么好处?
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句、肯定句、否定句、主动句、被动句。修辞手法：比喻、排比、设问、反问、引用。
好处：运用多种句式和修辞手法，使行文富于变化，或引出下文，发人深思；或风趣幽默，侃侃而谈；或语重心长，思想引领……使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。道理于作者语言文字深入浅出之间，让人知晓，让人接受，文章妙趣横生，浅显易懂，极具感染力。
概括主题：本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
1、论证严谨，思路清晰。
文章开篇用了一串排比、设问句，首先提出了关于人生最大的痛苦的许多答案，并一一加以否定，指出人生最苦的是背负着未来的责任。然后再进一步论述尽责任是人生最大的快乐。最后得出结论，论述人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
2、语言凝重轻灵，流畅简洁。
本文谈论的话题是关于人生观的问题，谈论起来自然多一分审慎，多一分深思熟虑，于是就形成了本文语言凝重的风格。文章的轻灵表现为各种不同的句式、各种不同的表达方式、各种不同的论证方法的灵活运用。就句式而言，有陈述句、设问句、反问句、感叹句、肯定句和否定句。就表达方式而言，有议论、记叙、抒情。
1、有人认为，讲责任太沉重，担责任太劳累，不轻松，不潇洒，对此你怎样看？
作为社会中的人，不可能脱离责任而生存。讲责任，体现着生活的价值和人生的意义。逃避责任的人生没有价值。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。
2、结合生活实际，谈谈“痛苦”和“快乐”的含义。
示例一:人生短暂,何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎?你只需有一颗平常心,便可享受到生活的快乐。
示例二:空虚无聊的生活最痛苦,为了工作付出心血,获得成功时最快乐。
示例二:每个人对“痛苦”和“快乐”都有不同的理解。人生百味,苦乐相随,这就是真实的生活。只要你能积极乐观地面对生活,相信你的人生必定是多彩而快乐的。
作为社会中人，不可能脱离责任而生存。讲责任，体现着生活的价值和人生的意义。逃避责任的人生没有价值。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。
示例一:人生短暂,何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎?你只需有一颗平常心,便可享受到生活的快乐。
3、能力迁移 ,补充事实论据。
2、痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往今来，许多哲人志士写下了忧国忧民、以天下为己任的名言。请你写出这类名言中的任意两句。
革命尚未成功，同志仍须努力——孙中山 革命尚未成功，同志仍须努力——孙中山 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫 铁肩担道义。——李大钊 高尚、伟大的代价就是责任。——（英）丘吉尔先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——（美）林肯
作为中学生，我们应该承担怎样的责任？
作为子女：作为学生：作为公民：
期待同学们：在承担责任中成长为更优秀的自己
孝敬父母，自力更生尊敬师长，完成学业遵纪守法，践行公德
1、摘抄本文中你觉得富有哲理的语句，并铭记于心。2、收集有关勇担责任的小故事，与同桌分享。3、试着谈谈自己对生活的苦与乐的认识，写一篇小短文。
责任是一种职责和任务。责任是身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
字典上对“责任”的解释：
1、分内应做的事，如尽责任。2、没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失，如追究责任。
“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”——《日知录》卷十三《正始》
责任产生于社会关系中的相互承诺。 责任伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。 在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。