人教部编版课文 12 小小的船说课ppt课件

这是一份人教部编版课文 12 小小的船说课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目的，说教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册?小小的船?。下面我将从说教材、说学情、说教学目的、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开场我的说课。恳请大家批评指正。
?小小的船?是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。表达了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，仰望星星的喜悦心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
?小小的船?是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。文中出现了3个“小小的船〞，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，产生亦真亦幻的奇妙感受。本教案设计意在通过创设情境，引导学生在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮，遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象才能。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜欢之情。
1、 认识10个生字，会写生字“儿〞，认识偏旁——门字框。2、 有感情地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
重点:指导正确地朗读课文。难点:培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。
教法分析随着信息技术的不断开展，网络技术的日趋成熟，电教设备一体机、多媒体课件、生动有趣的小游戏软件等已广泛应用于特殊教育中，现代信息技术以先进的独特的直观性、灵敏性、实时性的优势，推进了教学的效率,用信息技术辅助培智教学，能创设逼真有趣的教学环境，营造生动活泼的教学气氛，吸引智力落后学生的注意力，调动多感官，进而到达缺陷补偿。本节课根据培智低年级学生的智力开展程度、语言开展程度，以及本课文的特点，教学中采用了多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。主要采用情景教学法、激趣引读法，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境；倡导自主探究、重复稳固的学习方式，使学生在轻松的气氛中进步认知程度和语言表达才能。学法分析培智低年级学生形象思维占明显优势，他们对日常物品的表达仅仅局限在说出物品的名称，根本没有形容词，所以根据学生的实际情况结合本文的语言特点，利用信息技术我教给学生一些学法：图片观察法、诵读法、自主学习法、情境学习法。
　第一步猜谜引入，提醒课题。通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看美丽的星空夜景，让学生走进诗意般的情景。并通过读课题和课件演示舟字旁的演变，让学生形象地感知课题。　　
第二步：小组合作，自主识字。四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松的环境中交流互补，感知由模糊到明晰，由量变到质变，让学生将自己的感受表达出来，与别人分享，让学生认识到自己的学习价值，增强学生的主人翁意识。　　
　 第三步：识字读文，培养语感。　　1、出示“弯弯的月儿〞词语，开火车读字音，再让学生画画“弯弯的月儿〞，让他们说说有什么好方法记住“弯〞，还有哪些东西是弯弯的。出示弯弯月儿的图片，问弯弯的月儿像什么呢？读读句子。理解“两头尖〞然后进展朗读练习。　　2、你还喜欢什么？找出句子读给大家听。根据学生的交流，出示相应的词语“蓝蓝的天〞、“闪闪的星星〞，教学生字，然后进展朗读练习。在这一环节的设计中，认准“字不离词，词不离句〞的原那么，把识字、解词、读句、学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带浓重的个性化色彩，让学生在各种感官充分体验的根底上，自由地选择朗读方式，自由地选择朗读方式，自由地将内心对星空的喜欢自然而然地释放于朗读之中。　　
　 第四步：想想说说，课外延伸。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会看见什么？训练学生的想象才能，学生求异思维活泼，在锻炼说话才能的同时，更开展了创新才能。
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、明晰直观。小小的船　　小小的船　　弯弯的月儿小小的船两头尖　　闪闪的星星蓝蓝的天
　1、低段语文的训练点在于让孩子们喜欢阅读，爱上阅读，感受阅读的快乐。然而在这节课上，虽然学生积极的答复以下问题，但是老师的状态使人感到低落，课堂气氛不够活泼。 2、随文识字。在练习写字的时候假如应用了随文识字的方法，应该过渡自然，可以扩词，还能利用学生扩词词语造句，从理解字义扩词上抓住字在文中的作用和含义。然后再进展范字、学生练习书写、包括字的间架构造。其间融汇习惯性的语言教学 3、课堂学习要落实。从激趣导入开场就伴随着语文的学习，不管是什么样的语言都要引起学生学习的兴趣。比方我选择了由课题来导入。其实还可以利用图片，出示满天星空的图片，问问孩子们图上有什么、少什么、月亮又像什么。从而激发学生的想象力。 整堂课来说，我对自己的表现不满意。找错了方向，注重了形式却没有把课堂走实。由于自己的状态不好，影响了课堂气氛。希望在以后的教学中可以把更好的课堂带给孩子们。 第四步：想想说说，课外延伸。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会看见什么？训练学生的想象才能，学生求异思维活泼，在锻炼说话才能的同时，更开展了创新才能。