2020-2021学年Unit 1 A New School YearLesson 4 How Many Books Do You Have?公开课ppt课件

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Unit 1 Lesson 4 How Many Books Do You Have? 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读数字词：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。2. 能听懂、会说单词Let’s , count。  3. 能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/…do you have?” 能力目标：能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I have…回答。 二、教学重点  1. 数字词20-100的认读。  2. 能运用How many....do you have? 询问内物品的数量并回答。 三、教学难点  1.forty, fifty以及eighty的拼写和发音。2. 复数名词词尾“s”的读音。四、教学过程（一）热身1. 播放课本音频。2. 结合音频，教师就身体部位提问学生：“I have two eyes. Do you have two eyes?”可以引导学生答出：“Yes, I have two eyes.”教师再问：“How many ears do you have?”学生答：“I have two ears.”（二）呈现1. 教师出示一本书说：“I have a book. How many books do you have?”请一位学生打开自己的书包边数边答：“One, two, three … I have three books.”如果数到10以上的数字时，教师可引出本课的新数词twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety和one hundred。2. 教师就其他文具再提问几位学生，学生根据自己书的数量回答。在这个过程中，教师可适时出示相应的数字单词卡片，让学生感知本课的新数词。3.播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。提示：本课涉及的复数单词books中“s”的发音是清辅音[s]，发音较轻。另外，不要发成清辅音[θ]，两者区别就在于是否咬舌尖。让学生多听多模仿，不要过分重读尾音[s]，更不要忽略不发。（三）练习1. 出示课文挂图，播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。2. 请学生先观察图中人物在讨论什么，请学生跟读模仿，两人一组表演。3. 请学生，观察书本内容，使用“How many pencils/erasers/…?”句型在小组内进行替换练习，然后分小组表演。（四）运用1. 请学生私人一组，沿用上节课表格，使用“How many … do you have?”“I have …”句型调查小组成员有多少文具，完成下表的上半部分，提示学生尽量用整句话“I have one/two/…”进行回答。 penpencilrulerbookLi Ming37                 2. 小组成员使用自己的各种文具尝试摆出不同的造型，然后派代表到其他小组去调查使用的文具及数量，并记录下上表的下半部分。如果文具数超过10个，教师可以说出对应数字，并让学生先记录在表格中。鼓励学生大胆发问，激发学生的学习兴趣。3.请学生观察画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。4. 完成配套练习。（五）课外活动1. 听录音，模仿跟读。2. 使用“How many … do you have?”句型与同学练习互相询问有多少文具等。