语文第八单元28 有的人——纪念鲁迅有感学案设计

有的人——纪念鲁迅有感

【学习目标】

1．有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。

2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。

【学习重点】

对比写法的好处。

【学习过程】

（一）课前预习

1．认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿，用“·”标出重音。

（1）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

（2）情愿作野草，等着地下的火烧。

（3）他活着为了多数人更好地活。

（4）群众把他抬得很高很高。

2．《有的人——纪念鲁迅有感》是作者在新中国成立后，为               ，怀着                   情感而写的。

3．“有的人”诗中指               和               的人。鲁迅先生属于        

一种人。全文采用对比手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前                  ，去世后                                          这两点来表现他的伟大。

4．我能理解诗句中的几个词语                                                

5．这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么/

第一部分（第    节）                                                       

第二部分（第    节）                                                       

第三部分（第    节）                                                       

6．我有几个问题要与同学交流

（二）合作探究

阅读提示：通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。

1．第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？

2．这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？

                                                               。

3．体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。

4．“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。

5．对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？

6．从这首诗中，你体会出一个什么道理？

7．这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”？

                                                                      。

（三）拓展延伸

某 人

          --泰戈尔

你的天性是忘掉自己

我们心中却把你牢记

你总是爱把自己隐匿

我们的爱戴使你发射光芒

你把发自心灵的光芒

带给那黑暗的东西

你从不寻求名声和崇拜

可是爱之神发现了你

1．这首诗所赞美的你和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？

2．两首诗都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？