人教部编版1 大青树下的小学一等奖课件ppt

这是一份人教部编版1 大青树下的小学一等奖课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了课堂目标，景颇族，阿昌族，德昂族，我会组词，扮静停，鲜明而美丽，在空中随风飘动，靠近国界的领土，指粗大而结实等内容，欢迎下载使用。

同学们，谁能试着介绍一下我们的学校呢？
同学们，我国有55个少数民族，你能说出几个吗？
傣族，又称泰族，民族语言为傣语（泰语），视孔雀、大象为吉祥物。泼水节，是中国傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节日。为傣族一年中最盛大的传统节日。
景颇族服饰精美艳丽，主食以大米为主，竹筒饭、鸡肉稀饭是景颇人喜爱的特色主食。
阿昌族是云南特有的、人口较少的7个少数民族之一，民族语言为阿昌语，无本民族文字，使用汉字。阿昌族制造的铁器极负盛名，以“户撒刀”著称于世。
德昂族，是中国和缅甸交界地区的山地少数民族，没有本民族的文字，因长期与傣、汉、景颇等民族相处，许多人通傣语、汉语和景颇语。
吴然，原名吴兴然。1946年生，云南宣威市人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。
坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁
bà hàn yàn bàn yáng
dú shuāi jiā fèng jié
晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 静 停 孔 雀 粗
chén rónɡ qiú hàn yàn fú zhuānɡ
bàn jìnɡ tínɡ kǒnɡ què cū
晨 绒 球 汉
艳 服 装
孔 雀 粗
穿戴 鲜艳 服装 打扮敬爱 经理 好奇 安静孔雀 粗壮 枝干 影子
鲜艳：绚丽多彩： 敬爱：飘扬：
绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
招引：好奇：边疆：粗壮：
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
鲜艳—— 飘扬—— 安静—— 粗壮——绚丽多彩——
艳艳—— 安静——古老—— 洁白——
1、读课文并思考：《大青树下的小学》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
1.课后田字格中的生字组词并写两遍。2.词语表词语每个抄写两遍。
穿戴 服装 敬爱 国旗 敬礼 树枝 好奇 粗壮 招引 影子
chuān dài fú zhuānɡ jìnɡ ài ɡuó qí jìnɡ lǐ
shù zhī hà qí cū zhuànɡ zhā yǐn yǐnɡ zǐ
读课文并思考：《大青树下的小学》讲了一件什么事？
《大青树下的小学》主要写了在祖国的边疆，来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。写孩子们上课和下课时的情景。写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。
第一部分（1）：第二部分（2-3）：第三部分（4）：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
这段话运用了什么修辞手法?作用是?
排比句 写出了小学生们来自不同的地方。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所有多民族学生的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习。
这句话告诉了我们什么？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话描写了什么？谈谈你对这句话的理解。
描写出了学校生活的美好。 这句话中连续用了三个“向……”，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
体会这句话在文中的作用？
这是一个过渡句：起到承上启下作用，为下文写上课时、下课时学生的学习、生活活动做铺垫。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
试着想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
上课了，学生们是怎么上课的呢？我们一起来读第三自然段。
教室里没有一丝嘈杂的声音。同学们在自己的座位上埋头苦读，认真的看着自己手中的课本，时而表情严肃，时而疑惑不解。
学生们在课堂上十分认真。大家认真听讲，认真地做着笔记，没有违反纪律的，老师提问时大家积极发言，各抒己见。
试着说一说他们是怎样上课学习的？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
学生们在认真学习，连树木、鸟儿、蝴蝶都不舍的打扰。
从这句话中你感受到了什么？
最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
第二段中上课时描写了几种动植物的表现，作者为什么这样写？
动植物们都被读书声吸引，衬托出上课时，学生们读书的认真以及校园里的安静。
上课时学生们认真读书，下课时又是什么样子呢？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
孔雀舞，是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈。相传一千多年前傣族领袖召麻栗杰数模仿孔雀的优美姿态而学舞，后经历代民间艺人加工成型，流传下来，形成孔雀舞。
这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？
拟人的修辞手法。 可以使描写更加生动，形象。也从侧面衬托了孩子们在校园里很快乐。
大青树底下真热闹啊！大家有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。他们的欢声笑语把（ ）、（ ）、（ ）都吸引过来了。
根据课文第三自然段内容填空。
　　 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
读第四自然段，感受作者的赞美之情。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这句话体现了作者的赞美和自豪之情。
这句话体现了作者怎样的思想感情？
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
思考：以景物描写结尾有什么好处？
“古老的铜钟”和“凤尾竹的影子”给这所小学增添了乡村气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的小学。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
这是一所边疆的小学，学校里的学生来自不同的民族，大家一起学习、生活，过得很快乐。学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。学校周围有很多的植物和来自山林的小动物。
《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
你的学校是什么样子的呢？同学们在学校做些什么呢？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下