初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记教案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、有感情的朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词。
2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。
3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。
【教学重点】
学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。
【教学难点】
理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、导入
同学们喜欢旅行吗？今天我们就来一场说走就走的旅行。我们领略过三峡的雄奇险拔，体会了郦道元爱山乐水之情。我们游览过富春江的奇山异水，体会了吴均退世避隐之志，我们欣赏了钱塘湖的初春美景，体会了白居易沉醉自然之趣。林语堂有云:山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天我们就随柳宗元去欣赏小石潭美景，体会柳宗元的心境。
二、课堂活动
跟着古人游名胜，首要的方法是“读”。文言文的“读”是有一定讲究的。
诵读指南：
读准字音；读好节奏(语速、停顿)；读出情味。
活动一、朗读课文
1、 听读 听名家配乐范读课文。
2、学生配乐展示朗读
评价朗读，大家说说读得怎样?
3、参照朗读指导，大家一齐读一读，试着读出情味。
活动二、疏通文意
读文言文是一种享受。不过，这种享受要建立在疏通文意的基础上。给大家5分钟时间，根据“翻译指南”，同桌对学，解决在自学中的疑难词句，解决不了的提交全班讨论。
1、同桌对学，对照注释，疏通文意。
2、积累文言词句（幸运答题）看谁答得又对又快
重点词句
1）从小丘西行百二十步 向西
2）水尤清冽 寒冷
3）日光下澈 穿透
4）影布石上 照映
5）斗折蛇行 像北斗星那样、像长蛇爬行那样那
6）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
重点句子
1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
2） 其岸势犬牙差互，不可知其源
3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
活动三、赏景探情
同学们出色的完成了会读会译的学习任务。同时，也提出了不少的问题，请看屏幕，看看有没有你提出的问题。
1、课文描绘了哪些景物？各有什么特点？请同学们在文中找到相关语句，概况其特点。
小组讨论
石（潭石）——奇
水（潭水）——清（写鱼是为了写水，侧面烘托）
势（潭势）——曲
境（潭境）——幽
总结小石潭之美。小石潭最核心的是一泓清潭，潭中有快活的小鱼，潭四周有竹树，远处是苍翠的山，山上蜿蜒而来的是一条小溪，流水潺潺，如鸣佩环。
同学们看到了一个怎样的小石潭？（寂静清幽）
2、面对小石潭的奇异景象，作者在游历中的心情发生了怎样的改变？
心乐之→似与游者相乐→凄神寒骨，悄怆幽邃
3、深入探究变化的原因
“柳宗元与小石潭有何相似之处？联系背景，谈谈你的看法。
a.景美无人知道--有才华有抱负无法施展
b.溪身曲折--经历坎坷
c.不可知其源--迷茫无出路
d.水清--刚正不阿
小结：遇见了小石潭，作者就像看到了自己。作者刚正不阿，与潭水清澈何其相似。作者的经历坎坷，与溪岸的曲折何其相似。一个被忽略的景，一个被抛弃的人，作者的孤寂悲苦心何其强烈。
三、时空连线
假如你来到小石潭边，与柳宗元黯然神伤的眼神相交汇，你最想对他说什么？
4、你当堂检测
1、我们游览了小石潭 的美景，体会了柳宗元 的心境。
2、文章前面写“心乐之”，后面又写 “悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解。
5、小练笔
小石潭是一处绝妙的景致，选择其中一个景点，为之拟一个富有情趣的名字，写一段不少于50字的导游词，发到朋友圈。
六、结束语
感谢柳宗元，带我们看了一个清幽的小石潭；也感谢小石潭，让我们体会了一个失意文人内心丰富的情感：学习经典，亲近自然，让我们尽情欣赏祖国的大好河山吧！
七、板书设计
小石潭记
柳宗元
石
寂静清幽 水 乐 孤寂凄苦
势 忧
境
情景交融