搜索
    上传资料 赚现金
    青岛版(五年制)1上数学 7.1 9加几 教案
    立即下载
    加入资料篮
    青岛版(五年制)1上数学 7.1 9加几 教案01
    青岛版(五年制)1上数学 7.1 9加几 教案02
    青岛版(五年制)1上数学 7.1 9加几 教案03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法精品教学设计

    展开
    这是一份青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法精品教学设计,共10页。教案主要包含了谈话导入,创设情境,算一算,并说一说你发现了什么,第11题,是解决问题的题目,第12题,是解决问题的题目等内容,欢迎下载使用。

    9加几的进位加法

            教学内容

    教材第93-96页信息窗1运动会报名-----9加几的进位加法及相关的练习。

            教学提示

    创设运动会报名的情景,学生通过摆一摆、说一说经历探索计算方法的过程,并通过多种练习形式熟练计算方法,逐步提高计算的速度和准确率。

    本信息窗呈现是一个班运动会报名的情境。图中主要的信息有:9个小朋友报名参加赛跑,6个小朋友报名参加投沙包比赛;9个男生志愿者、7个女生志愿者 。借助问题“一共有多少名运动员”。引入对“9加几”进位加法的学习。

    通过本信息窗的学习,学生能够自主探究“9加几”的算法,根据原有的知识经验类推出“9加几”与“几加9”结果是相同的,能正确口算“9加几”与“几加9”的算式,学会用不同的方法解决相关的问题。

    ■ 教学目标

    知识与能力

    1、结合具体情境进一步理解加法的含义,掌握9加几的进位加法的口算方法,并能正确口算。

    2、掌握用凑十法计算9加几的计算方法。

    过程与方法

    1、经历探索9加几的进位加法的过程,在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法,通过算法多样化初步学会有个性地学习。

    2、创设运动会报名的情景,生通过摆一摆、说一说经历探索计算方法的过程,并通过多种练习形式熟练计算方法,逐步提高计算的速度和准确率。

    情感、态度与价值观

    1、能利用所学知识,在教师的指导下,解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的兴趣

            教学重点、难点

    教学重点:掌握理解用凑十法计算9加几的计算方法

    教学难点:掌握理解用凑十法计算9加几的计算方法

            教学准备

    教师准备:课件、数字卡片

    学生准备:小棒、小正方体、圆片、数字卡片。

            教学过程

    (一)新课导入:

    一、谈话导入,创设情境

    出示情境图

    师:同学们,通过观察93的情境图,你知道了那些数学信息?可以提出什么数学问题呢?(出示课题:运动会报名)

    师:下面请每组选出的运动员上台。(每组的运动员上台。)

    小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员,说明大家是非常信任你们的,老师也相信你们

    设计意图:创设情境,开展小小运动会,激发学生学习兴趣。

    (二)探究新知  

    1、师:凡是参赛的运动员每人都要佩带一个号码,大家想一想,一共需要多少个号码?

    生:只要算一算一共有多少个运动员就知道了。

    师:那么,怎样才能知道运动员的人数呢?

    生甲:可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=

    生乙:刚才这个问题也可以列式:6+9=

    生丙:其实,要算一共有多少人,还可以算一算男女运动员一共有多少人。

    1、探索9+6的算法。

    (1)让学生独立思考,并提示学生可以借助学具演示来进行。

    (2)小组讨论,交流自己的算法。

    (3)组间交流:

    生甲:我用数一数的方法......

    生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。

    生丙:我把9看成10,10+6=16,16-1=15。 ......

    师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)

    师:你能用你喜欢的方法来计算吗?

    2、探索6+9的算法。

    师:下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。

    (1)让学生独立思考。

    (2)分组讨论,交流自己的算法。

    (3)组间交流,教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励,向学生进一步渗透加法交换律的数学思想,并提高学生探索数学奥妙的积极性。

    3、探索8+7、7+8的算法。

    师:刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”,还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢?(指生回答,并且说说算法。)

    4、小结与回顾:过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。这也是课本第72页、第73页的内容。请同学们打开书,一边看书,一边回顾刚才我们解决这些问题的方法,并将书上的方框、括号填完整。

    设计意图:这一环节中,让学生自己探索9加几的算式,然后在小组内进行交流,用多种算法进行计算,教师要进行计算方法的优化,就是凑十法,教会学生。

    (三)巩固新知:

    一、自主练习第1题

    先让学生用完整的一、两句话说明图意,然后让学生解决问题。把正确的列式填在书上,同位说一说算法。

    二、算一算,并说一说你发现了什么。

    让学生用自己喜欢的方法计算得数。师计时,看谁算得又对又快。订正时,引导学生看板书寻找规律。

    说出下面几道题的得数。

    9+5  5+3  7+3  4+4  3+9  6+2  7+9  8+9

    5+4  3+6  2+8  1+7  9+8  5+9  6+4  3+6

    三、自主练习第2题,是通过给出的实物图和相应的算式,让学生“圈一圈,算一算,”意在让学生通过动手操作,进一步熟悉“凑十”的过程。在练习时,让学生独立完成,算出得数。练习过程中,不必只让学生局限于用“凑十法”,应让学生经历计算多个算式的过程,逐步体会“凑十法”的优势。

    三、第6题 ,是一道看图计算的题目。通过练习,让学生进一步体会交换两个加数的位置得数不变的道理。

    四、第3题,是一道用“凑十法”计算的专题练习。在练习时,通过每组两个式子的对比,进一步练习巩固对“凑十法”的理解和应用。使学生进而对“凑十法”使用熟练有序。

    五、第9题,是通过找朋友连线,巩固9加几以及相应的几家9的进位加法。在练习时先让学生明白小袋鼠和小猫为什么连起来了,知道得数相同的是朋友,然后独立地进行招朋友连线。也可采用多种方法,把这些题目制作成算式卡片,在同学之间进行类似的找朋友游戏,可使学生练得更有趣。

    设计意图:审题的意识和能力必须从小开始培养,针对一年级学生的知识基础和理解水平。教师先引导学生在做题前必须先审题以及怎样审题,逐步过渡到学生独立审题。

    六、第7题,是一个“9加几”和“几加9”的对比练习。在练习时,引导学生讨论“你发现了什么”,以进一步深化学生对“几加9”的计算方法的掌握。

    七、第11题,是解决问题的题目。在练习时,重视引导学生进行解决问题的训练。在这道题目中重点进行转化训练,由生活问题转化成数学问题的训练,再由数学问题转化成数学算式的训练。如:第6题中的生活问题就是“两只兔子一共拨出了多少萝卜”,转化成数学问题就是“9和5的和是多少,转化成算式就是“9+5”。在练习过程中,重点放在第一个转化上。

    八、第12题,是解决问题的题目。在练习时,重视引导学生进行解决问题的训练。在这道题目中重点进行转化训练,由生活问题转化成数学问题的训练,再由数学问题转化成数学算式的训练。如:第12题中的生活问题就是“一共有多少只蜜蜂”,转化成数学问题就是“9和8的和是多少,转化成算式就是“9+8”。在练习过程中,重点放在第一个转化上。

    九、第13题,是提供了一幅小朋友在游乐场里游玩的情境图。图中有9个小朋友在玩滑梯,4个小朋友在玩荡船,另外还有树木、花、太阳灯其他信息,是一道开放性的练习题。在练习时,在学生观察画面的基础上,可先解决“一共有多少学生”的问题,由此进一步激发学生兴趣,启发学生提出“一共有多少棵树”、“一共有多少株花”……引导学生讨论解答,逐步培养学生自觉提问题、独立解答问题的能力。

    (四)达标反馈

    一、【基础平台】

     

     

     

     

     

    □○□=□                             □○□=□

    二、【能力检测】

    1、

    2、

     

     

     

     

     

    参考答案:一、9+5=14      9+7=16

    二1、9+3=12     9+7=16

    3+9=12     7+9=16

       2、9+5=14 (个)

    设计意图:在这一环节的教学中,通过各种练习,掌握9加几进位加法,学会用凑十法进行九加几的计算方法,更好掌握知识形成技能。

    (五)课堂小结

    这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?

    生:我学会了9加几计算方法。

    生:我知道什么事凑十法

    生:我知道凑十方法计算最快。

    生:在刚才发言时我受到了你的表扬。

    设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

    (六)布置作业

     

    参考答案

     

    补充习题

    1.

     

     

     

     

     

    2.

     

     

     

     

     

     

     

    3.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4.

     

     

     

     

     

     

     

    (1)

     

     

    (2)

     

    参考答案:

    1.15,15;17,17;18,18;16,16。

    2.11,13,15,17;11,13,15,17。

    3.9+5=14(个)

    4.(2)9+4=13(个);(2)略。

     

      板书设计       1运动会报名-----9加几的进位加法

    (1)一共有多少名运动员?  (2)一共有多少名志愿者?

    9+6=15(名)                    9+7=17(名)

    ■教学资料包

    教学资源:

    易错举例:例计算9+7=

    错误答案:9+7=17正确答案:9+7=16

    错题分析:用凑十法计算时,算理理解不透彻而造成计算错误。计算9加几的进位加法时,把另一个加数分成1和几,9和1凑成十,10在加剩下的几就是十几,计算9加7,把7分成1和6,9和1凑成十;计算10加6=16,容易算成10+7=17.。

    相关教案

    青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法优质教案及反思: 这是一份青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法优质教案及反思,共9页。

    小学数学七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法获奖教案: 这是一份小学数学七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法获奖教案,共11页。教案主要包含了创设情境 ,提出问题,汇报交流,评价质疑,【能力检测】,把数填在方格内等内容,欢迎下载使用。

    小学青岛版 (五四制)七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法公开课教学设计: 这是一份小学青岛版 (五四制)七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法公开课教学设计,共9页。教案主要包含了复习铺垫,激趣启思,加剩数等内容,欢迎下载使用。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map