最新九年级化学人教版上册第二单元《我们周围的空气》复习课件

这是一份最新九年级化学人教版上册第二单元《我们周围的空气》复习课件，共27页。PPT课件主要包含了主要知识，1空气，空气的组成，知识点2，五氧化二磷，实验原理，红磷+氧气，实验现象，实验结论，实验成功的关键等内容，欢迎下载使用。

第二单元：我们周围的空气
一、认识空气的组成，学会用实验方法检测空气中氧气含量。
二、感受空气是人类宝贵的自然资源，认识空气污染的 危害和根源，树立环境保护意识。
三、重点掌握氧气的性质，能正确描述常见物质与氧气反应的现象，正确书写相关的化学反应的文字表达式。
四、了解氧气的工业制法，重点掌握氧气的实验室制法。
五、基本概念：混合物、纯净物；化合反应、分解反应。 了解氧化反应。
知识点1 ： 法国化学家拉瓦锡通过实验认识到空气的主要成分是和氮气（N2）氧气（O2） 。
实验——空气中氧气含量测定。
P O2 P2O5
（1）红磷燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟；
（2）燃烧停止，冷却后，水面上升约站瓶内气体体积的1/5
氧气约占空气总体积的1/5。
拓展：通过本实验，你对氮气的性质有哪些认识？
（5）集气瓶中加少量水（吸收白烟并防止瓶底炸裂）
（2）红磷应过量——耗尽氧气。
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
（3）待红磷冷却后，打开弹簧夹
知识点3：空气的成分：（体积分数）
氮气（N2）：78%；氧气（O2）21%；稀有气体：0.94%；二氧化碳（CO2）0.03%其他气体和杂质： 0.03%
知识点4：纯净物和混合物
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
由两种或两种以上的物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
分类依据——是否由同种物质组成。
二、空气是一种宝贵的资源：
无色，无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。
不能燃烧也不能支持燃烧
3、稀有气体的性质和用途
（2）无色、无味，化学性质很不活泼。(惰性气体）
（3）用途：保护气、电光源激光技术
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙的总称
（1）严重损害人体健康。
（2）影响作物生长，使动植物死亡，破坏生态平衡。
（3）形成酸雨，腐蚀建筑物，染污河流。
（5）破坏大气臭氧层，使地球生命失去对阳光紫外线伤害的保护。
（4）使全球气候变暖即造成温室效应。
烟尘（包括煤烟，建筑粉尘等可吸入颗粒物）
有害气体：（SO2 ,CO , NO2…..）
3、空气污染物的主要来源（即污染源）
（4）焚烧垃圾、 燃放鞭炮等。
（1）积极植树造林，种花种草绿化环境。
（3）工厂废气、经过处理达标再排放。
（4）减少化石燃料的燃烧， 使用脱硫优质煤。
（6）积极开发利用清洁能源，如太阳能、 风能、潮汐能、地热等。
（5）改善发动机构造，减少气车尾气中 有害气体的排放。
思考：保护我们赖以生存的空气，你能做什么？
(2)加强大气质量检测，改善环境状况。
（2010·辽宁鞍山，18）(5分)在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 (1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (2)写出该实验中反应的化学方程式 。
使空气中的氧气充分与铜反应而被耗尽。
铜 + 氧气 氧化铜
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l％(填“>”、“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号)
(3)小强测得实验结果如下：
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是 。
通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量) 的变化，从而得出该种成分的含量。
1、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
2、比空气的密度略大。
3、不易溶于水，常温下1L水只能溶解30mL氧气。
4、液态氧——淡蓝色液体。 固态氧——淡蓝色雪花状固体。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点燃或加热的条件下能与许多物质发生反应，放出热量。氧气具有氧化性，在化学反应中做氧化剂。
1、供给呼吸。（缓慢氧化）
2、支持燃烧：（剧烈的氧化反应）。
例：（10河南）许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率。  (1)同种食品在夏天比冬天更容易变质。    (2)过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量Mn02时 分解加速。 (3)在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量l0％的稀盐酸， 前者先反应完。
升高温度，可以加快化学反应速率。
使用催化剂，可以加快化学反应速率。
增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率。
人教版初中化学上册第二单元第三课
工业制法是 物理变化
一、实验室制取氧气的反应原理：
（1）氯酸钾和二氧化锰（2）高锰酸钾（3）过氧化氢溶液和二氧化锰
氯化钾 + 氧气
加热
过氧化氢 水 + 氧气
1. 易于收集到较纯的气体 2. 便于观察气体是否已经收集满
带火星的木条入在瓶口，若木条复燃，证明已集满氧气
查、装、定、点、收、离、熄。