人教部编版二年级上册7 妈妈睡了一等奖课件ppt

课题名

妈妈睡了（第二课时）

教学目标

1.复习本课生字，会写“先、闭、发、窗”4个字，积累带“的”字的短语，培养识字、写字的能力。

2.正确、流利地朗读课文。感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点

1.积累带“的”字的短语，培养识字、写字的能力。

2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学难点

感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：复习第一课时内容。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1. 字词复习。
2. 回顾课文。

通过上节课的学习，我们知道睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.导入新课：这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！

设计意图：从学习过的内容入手，巩固字词学习，有助于帮助学生回忆学过的知识，加深记忆。

二、读中感悟，体会深情

1.感受睡梦中妈妈的美丽。

（1）自由读第2自然段，思考：睡梦中的妈妈是什么样的？

（2）借助插图，感受美丽。

看课文插图，你从哪里感受到妈妈真美丽？（学生交流）

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

（3）学习带“的”字的短语。

①读好带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短。

②出示课后习题第二题，看谁说得多。

（4）品读句子，体会写法的精妙之处。

弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①比较读，你发现了什么？学生交流，自由表达。（把眉毛当成人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！）

②教师小结：妈妈睡得好香、好熟，连眉毛都睡着了。

（5）指导朗读第2自然段，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。

（6）归纳学法：刚才我们抓住关键词“美丽”，读出了“我”对妈妈的爱，接下来的第3、4自然段，我们也用这样的方法来学习。

2.感受睡梦中妈妈的温柔。

（1）自由读第3自然段，思考：睡梦中的妈妈是美丽的，还是什么样子的？

（2）朗读交流：你从哪里读出了妈妈的温柔？（学生交流，归纳：从“笑着、又”等词语中体会到的。）

（3）想象说话：睡梦中的妈妈在微笑，她会想些什么呢？

（4）推测：“我”为什么想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢？（因为妈妈平时常常给“我”讲故事）

（5）评价：文中的妈妈是个怎样的妈妈？（学生交流，教师相机归纳：温柔、慈爱、耐心……）

（6）联系生活说话：你觉得谁对你很温柔？说一说。

（7）指导朗读：语气轻柔，带着微笑，读出对妈妈的爱。

3.感受睡梦中妈妈的累。

（1）自由朗读第4自然段，思考：睡梦中的妈妈既美丽又温柔，还会是什么样子的？

（2）小组学习，思考：读到哪些地方，你觉得妈妈好累？

（3）想象说话：妈妈做了什么会这么累呢？

（4）联系生活，说一说：你的妈妈平时为你做了些什么？

（5）指导朗读，体会妈妈的辛苦和劳累。

4.朗读课文，迁移运用。

（1）小组合作读课文第2～4自然段，互相评价。

（2）小组讨论：课文的第2～4自然段有哪些相似的地方？

归纳小结：这三个自然段结构相似，第一句话都写了睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕第一句话来写的。这样写，让我们更能感受到妈妈的爱。

（3）师生合作读课文，读出对妈妈的爱。

（4）联系生活说话：你看过家人睡觉的样子吗？仿照句子说一说。

设计意图：引导学生通过看图品读、对比品味、联系生活实际进行说话训练，不仅巩固了所学知识——睡梦中的妈妈的样子。而且习得了方法——仿说拟人句，锻炼了他们的语言表达能力。通过讨论、归纳课文第2～4自然段的写法特点，训练学生“借助关键词句，提取相关信息”的能力，提升了学生的语文素养。

三、书写指导，练习提升

1.指导观察：让学生观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示 “先、闭、发、窗”4个字）

2.教师范写“窗”字，强调“穴宝盖”的书写规律。

窗：上下结构，上宽下窄，下半部分的“”中一点要出头。

3.学生书写“窗”，展示评价，再次练写。

4.学生自由练写“先、闭、发”，教师提醒关键笔画。

先：下部“儿”要写得舒展。

闭：门字框要写得宽一些。

发：第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。

5.学生练写，同桌互评。

6.随堂小练习。

设计意图：引导学生自主观察生字结构特点，加深记忆，同时培养良好的书写习惯。通过随堂小练习，及时复习，巩固所学知识。

四、课堂小结，阅读拓展

1. 课堂小结。

这篇课文以一个孩子的口吻，生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。通过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出小作者对妈妈的爱。

2. 课外阅读拓展。

课后可阅读《袋鼠宝宝小羊羔》、《大棕熊的秘密》这两本书，每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创造奇迹的道理。

设计意图：通过小结整体回顾课文内容，抓住契机，推荐阅读，引导学生感受母爱，体验母爱，学会表达母爱，这也是对文本主题的深化和拓展。

布置作业

1.将本课所学生字工工整整地抄写在田字格本子上，每字写3遍。

2.写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

板书设计

          美丽   弯弯的眉毛

妈妈睡了

          温柔

          好累

教学反思

本课学习以读促悟，引导学生用心读书，在读的过程中习得阅读方法。

学生对第二自然段很感兴趣，在交流时，通过对关键词“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”的把握，很快感受到“美丽”。在品读体会“妈妈好温柔”和“妈妈好累”之后，引导学生联系生活实际说话：你觉得谁对你很温柔？你的妈妈为你做了些什么？将学习阅读和语言表达结合起来，借助对课文内容的理解，构建生活和语文的桥梁，让学生说话言之有物，凸显出语文这一学科的工具性，真正地实现学语文、用语文，达到学以致用的目的。教学中，我结合课后习题第三题，设计这一环节——让学生仿写拟人句。我提供例句：“睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”引导学生联系生活发挥想象，仿写家人睡觉的样子：“睡梦中的________真________。________，也在睡觉，睡在______________。”有了例句的示范，降低了学生说话的难度，让学生的说话训练有所依据，使语用的训练落到实处。