小学数学几分之一教学设计

几分之一

教学目标：

1．知识目标：

（1）借助实物、图形，初步建立平分、分数的概念，直观地认识几分之一。

（2）学会正确读、写分数。

2．能力目标：

通过“平分”蛋糕、对折纸片等活动，进一步加深对平分概念的认识。

3．情感目标：

创设宽松、和谐的教学环境，让学生在自主、合作、探究中体验成功的喜悦。

教学的重点：

理解分数的意义：把一个整体平分成几份，每一份就是整体的几分之一。

教学的难点：

区分两种说法：“…是这个蛋糕的”和“…是个蛋糕”。

教学过程

一、创设情境、引入新课

1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。

2. 问：观察小胖和小丁丁是怎样分蛋糕的，有什么发现？

（讲解：半个蛋糕可以用分数来表示。）

3. 介绍分数的读、写法。

思考：蛋糕平分成几份？每一份就是蛋糕的几分之一？每人分到几分之一个蛋糕？

4．汇报交流。

揭示课题：分数的初步认识（一）

二、合作探究、探索新知

（一）分蛋糕

情境：4人平分蛋糕。

师：一个蛋糕4人平分，该怎样分呢？借助圆形纸片折一折、剪一剪、说一说。

（1）小组讨论，合作探究。

（2）生介绍。

师生讨论小巧的分法。

（二）折纸片

师：把圆形纸片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。

（1）生独立操作，教师个别辅导。

（2）生边演示边介绍。

归纳：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、……

这样的数都叫做分数。

三、运用新知、巩固练习

1．师：说一说、写一写分数，在每一个图形中，涂色部分是整体的几分之一？（课本第40页题4）

生独立完成。

问：圆、长方形、花、正五边形各被平分成几份？每一份都是整体的几分之一？

2．游戏“快速抢答”。

判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说理由。

（课本第40页题5）

四、发展新知、拓展提高

师：把正方形或长方形纸平分成自己喜欢的几份，并且用颜色涂出其中的一份。

（1）生独立完成，教师巡视、辅导。

（2）生展示不同折法。