小学信息技术第2课数制教学设计及反思

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瑞安市林垟学校课堂教学设计

主备教师_________ 集体备课教师__________________________

课题	数制		总课时序号		六（3）
教学目标	1、了解进制是一种记数方式，知道计算机常见的进制有二进制、八进制、十进制、十六进制等。 2、通过十进制的进位、计数规则，来迁移学习二进制。 3、知道存储容量的大小，简单了解存储单位之间的换算关系。




教学重难点	教学重点：通过十进制的进位、计数规则来迁移学习二进制。教学难点：计算机的存储单位及换算关系


学情分析	学生对十进制的计算非常熟悉，但对二进制知识较为陌生，所以本课的重点是通过十进制的进位、计数规则来迁移学习二进制。在本节课中学生不一定要非常精确地进行单位之间的换算，但需要知道，在存储或拷贝资料时，能根据文件的容量，来判断是否能将数据存储到设备中。
教学准备	机房，课件
教学环节	教学设计	学生活动		二次备课

教学过程	一、提问导入师出示书本上例图，明明最近有个疑问，他说：数制是什么意思啊？我们来看看平板小伙是怎么回答的？数制是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。数据在计算机内部是以二进制方式进行存储和处理的，与日常使用的十进制一样，二进制也是一种常见的数制。引出课题——《数制》二、数的进制进制是一种记数方式，亦称进位计数法。出示十进制的数值，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 逢十进一。在信息技术中，人们通常采用二进制、八进制、十进制、十六进制等来表示信息。让学生到黑板前分别写出二进制、八进制的数值。三、二进制世界上有很多事物只存在两种状态。你知道的有哪些？可答：真假、男女、对错、黑白、开关等二进制的特点是：0、1，逢二进一出示1+1=，出示10+1=，指名回答四、数据单位计算机中存储容量最小的单位是比特（bit），1位二进制数码表示一个比特，但是由于1比特所能代表的值太小了，实际上计算机中以8比特为一个基本单位，称为字节（Byte），简写B，常见的单位有KB、MB、GB、TB 出示1B=8bit，1KB=1024B，让生来黑板上写出：1MB= KB， 1GB= MB， 1TB= GB 出示一个容量为32G的u盘的图片，和500G的硬盘的图片比较大小。五、课堂总结今天这节课，你学会了什么？	生齐读 2个学生到黑板前书写数值学生回答学生齐答学生回答学生在黑板上作答学生回答

















作业设计	找一找，生活中标有存储单位的存储设备，比一比哪个容量最大。
板书设计	数制数的进制二进制数据单位
教后反思