小学语文人教部编版四年级上册4* 繁星教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册4* 繁星教案，共5页。教案主要包含了学习目标，重点知识及能力讲解，难点知识及能力讲解等内容，欢迎下载使用。
四  繁   星【学习目标】1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。2、体会优美的语言。3、了解修辞的作用。【重点知识及能力讲解】散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。【难点知识及能力讲解】修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。         预备训练1、给加点字注音或据音填字。纳凉（   ）   静寂（    ）     半明半mèi (    ) shà眼（   ）                  摇摇欲zhuì（    ）2、《繁星》作者_____  ___，现代____   ____家、_______    _家。他所创作的小说《______ __》、《_____     ___》、《___        _____》合称为《激流三部曲》。         课堂达标训练一、辨字组词味（     ）    荧（     ）   堕（      ）    篮（       ）昧（     ）    萤（     ）   坠（      ）    蓝（       ）二、语段研读我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1．给下列加粗的词语注音。半明半昧（    ）    霎（    ）时     模（    ）糊2．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？3．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的____    ___，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了__         ______。4．第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的___  _____和____   ____。5．第三段文字按照“____                           _”思路渐次展开的。6．探究作者看繁星、谈感受的观察和认识过程，完成下表：7．课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？____________________________________________                ____8．课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？____________________________________                  ____________9．由于环境污染严重，特别是城市，已经很难看到满天的繁星了。请你写一份倡议书，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。（至少200字）          课堂提高训练生命①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量在手中（    ），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（   ），我忍不住放了它。②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（   ），给我极深的（     ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。跳动     跃动      震撼       震惊2、第②段划线处是指                                    3、本文以具体的事物        、         为例，表明了                            的感受。4、第③段加横线句子的含义是：                                                     5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。    ▲     课堂检测1、本文是一篇                 文，作者               是现代       家，         家。2、选词填空  ①星光在我们的眼里虽然       （A.弱小    B.渺小   C.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。  ②渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围       （A. 飞窜  B. 飞舞     C. 飞翔）。  ③经他这一指点，我       （A. 竟然   B. 居然   C. 果然）看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。（可任选一例）  海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。  仿：       是       的，是          的，是          的。  我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。  仿：我望着               ，我仿佛看见                       ，我仿佛听见                       。▲     课外强化训练一、不看课文，完成下面填空。  1、下面是一片菜园，上面是       的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然           ，然而他使我们觉得光明            。  2、经他这一番         ，我         看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在            呢！ 二、体会修辞手法的妙处。1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。此句运用了        修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作          ，十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。采用了       修辞手法，依次        、         和        的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。   此句运用       修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有         、有       、有       ，他们走近“我”，同我交谈。三、阅读下面短文，回答后面问题。星巴金在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员 A 的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用  B  的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 C 了。1、依次填入文中ABC三处最恰当的一组词语是（   ）A. 哀诉  赞叹  润湿      B. 哀诉  凄切  闪亮C. 欣喜  凄切  润湿      D. 欣喜  赞叹  闪亮2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？                                                                                                          3、文章以“星”为题有什么深刻含义？  星象征了                                            。4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。四 繁星预备训练：略（一）1．mèi  shà  mó  2．采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。  3．热爱之情  铺垫  4．情景 感受  5．仰望——欲睡——沉睡6．7．并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。  8．“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。  9．略 课堂达标训练：一、略   二、1、昏暗  2、海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星也就给人在动的感觉。  3、“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。”  4、星的怀里   5、船在动，形象也似乎在动。  6、略课堂提高训练：1、跃动  震惊  跳动  震撼  2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗，并顽强活了几天。  3、飞蛾  小香瓜籽 作者热爱生命、热爱人生的真切   4、应珍惜生命，使自己活得有意义、有价值。课堂检测：略课外强化训练：一、略   二 1、比喻 萤火虫飞舞  2、排比  触觉    听觉   幻觉  3、拟人 眼睛  嘴巴  思想    三 1、A  2、都感到无上的安慰，  存在着信心和希望  3、痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永存的。   4、略