人教部编版三年级上册第二单元6 秋天的雨导学案

学习目标：1、让学生运用方法认8个生字，写12个生字，从而能正确读写新词。

          2、让学生反复读文 从而能正确流利，有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情。

          3、引导学生读情懂课文内容，从而感受秋天的美好。

学习重点：让学生反复读文，从而感受秋天的美课文的语言美。

学习难点：引导学生理解文中艺术化的语言，从而体会比喻、拟人的修辞手法的好处并学习运用到写作中。

学习用具：小黑板。     

                    第 一 课时

一、谈话导入 调动情感

   1、引发情感：同学们：你们喜欢下雨吗 ？为什么 ？

   2、引入课文：有一个人十分喜欢秋天的雨（ 板书 课题）

                这是 为什么呢 ？让我们来听听他的心声。

   3、课时目标：1）：引导学生初读课文，扫清字词障碍。

                2）：让学生在读课文，从而理清文章层次，了解大意。

                3）：让学生反复读文，达到正确流利读文。

二、验收预习 扫清字障

     验收预习情况

      （一）、验收词语

         1、小黑板出词语

            钥匙  超 扇  一枚枚  邮来  凉爽

            柿子  橘子  梨  菠萝 小喇叭  街

            粮食  加紧   衣裳    杨树

         1）、同桌互检圈画字词情况

          ）、检查字音

         3）、记忆字形

             师指出较难字由学生记忆

             归类记忆： 菠萝

             加一加：匙=是+七  街：

             数笔画：爽（编儿歌）

         4）、理解词义

             生试说词语意思

     （二）、验收诗文

          1：师范读全文

             1）：生听读 对于预习中读错字标记

             2）：汇报 板书

          2：出示难句 指导读

1）梨：香香的  菠萝：甜甜的  还有苹果----！

2）小喜鹊 街来树枝造房子 小松鼠找来---当粮食---加紧挖洞----。

师读→小组读→指名读→学困生读

三、再读全文 理清层次

1、默读课文

   想想课文每个自然段分别讲了什么？

 引导：1—4自然段

 让学生了解主要意思就是每段开头一句话------总领句（总起句）

2、引导分段

  1）哪几个自然段是写秋天雨的特点（2-4自然段）

  2）第二自然段最后一自然段与中间一段是什么关系？

    （ 总起  总结关系 ）

第一段         （1）

          抓总起句概括段意

第二段         （2-4）     

第三段         （5）     摘词法

3、用自己的话说说课文主要讲了什么？

    （抓重点的概括—段意串联）

4、引导学生困生复述段意及主要内容

5：质疑问难

四、仔细观察 书写难字

出示本课较难书写生字：爽 紧  扇

运用学法：看字形→观占位→描一描→写一写

五、当堂训练 当堂验收

1、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。

黄黄的叶子像一把把小扇（shān　shàn）子，扇（shān　shàn）哪扇（shān　shàn）哪，扇（shān　shàn）走了夏天的炎热。

2、我会读拼音，写词语。　　
bō luó    liánɡ shuǎnɡ      ɡǎn jǐn     shān fēnɡ　　
(      )  (          )   (        )  (         )　　
yī  méi  yóu  piào        liǎnɡ  bǎ  shàn  zi　　
(                )      (                   )　　

六、作业：抄写生词