小学语文人教部编版三年级上册山行学案设计

古诗两首

第一课时

学习目标：

   1、学会古诗《山行》,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。

    2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。

3、有感情地朗读、背诵古诗。

学习重难点：

    重点：有感情地朗读、背诵古诗。

    难点：激发学生热爱祖国大好河山。

教法指导:

    目标教学法、 自主学习法、   合作探究法。

学法指导：

    阅读自悟法、合作交流法。

预习指导:

    诵读古诗，会认会写本课生字，能理解本课生词，收集有关写春的古诗。

目标导入：

    1、同学们你还记得哪些写春的古诗，作者是谁？

2、通过课前预习，你能有感情地朗读《山行》这首诗吗？

导学过程:

    一、学习板块（一）        

板块一

自主学习：

1、轻声读课文，读对字音，画出生字。

　  2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？

[从景色入手,了解古诗主要写什么.]

　　展示交流：

1、生字自学情况

2、课文朗读情况

3、指名读课文。

4、回答问题

二、学习板块（二）

板块二

学习引导：

1、 生字新词意思

2、 了解词语大意

3、 试着说说诗句大意

展示交流：

1、 理解字、词、句意思

2、 理解诗意。　　　　

（1）为什么称为“寒山”？

  （2）用自己的话说说第一行诗的意思。

 （3）读第二句。理解“白云生处”。说说第二行诗的意思。

（4）、读第三行诗。

　　理解“坐”“爱”。诗人为什么要停下来不走呢？

　　看图。诗人眼前看到的是什么？说说第三句话的意思。

（5）、读第四行诗。

　　理解“霜叶”、“红于”。红叶比什么还红？

　　说说第四句话的意思。

板块三：小组合作学习

 　你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得 （      ）这个词用得好，因为它仿佛让我看到了（         ）  ”或“我觉得（       ）这个词用得好，因为它表现出了（         ） ”句式说话。

　3．展示交流

板块四：指导朗读，背诵这首诗。

四、达标检测  

1、有感情地朗诵古诗.

2、练习背诵古诗.

3、填空：《山行》中写远景的两句是                            ；

写近景的两句是                                        ；全诗写到的景物有                             ，表达了诗人           的思想感情。.

五、总结提升

      一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才你和杜爷爷一起看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？

导学反思: