小学美术第6课 快乐刮画教案设计

     人民教育出版社出版的小学美术教材五年级上册第六课《快乐刮画》教学设计

【课标内容】

《快乐刮画》是人民教育出版社出版的小学美术教材五年级上册第六课的内容。根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型.表现”学习领域。

“造型·表现”领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。

“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

【设计理念】

通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。

【教材分析】

本节课属于“造型·表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索学习美术新技法--刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。运用自制竹签、牙签、三角板等多种工具进行涂抹、刮画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出具有色彩渐变、强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画，并从中获取一份惊喜与快乐。在活动过程中，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以发展和提高，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美。

【学情分析】

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力较强，并且在以前的课程学习中学习了线描，色彩等画种，知道疏密变化，前后遮挡关系，大小变化等美术知识，为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的学习符合学生的年龄特点和认知水平。

学生在以前的学习中已经掌握了一些绘画方法和技巧。个别学生造型能力稍差，有的是想象能力和动手能力稍差。对这一部分学生加以引导和指导。本节课对培养学生的绘画创作能力以及形象塑造能力有锻炼作用。

【教学目标】

1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

2.通过欣赏，讨论，自主探究和教师的讲解，运用竹签等工具进行刮画。

【重点难点】

教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点：运用点线面的知识进行刮画。

【课时安排】

1课时

【教学准备】

教师准备：各种刮画小工具、刮画纸。

教学准备：范画、刮画工具、实物投影。

【教学过程】

一、导入新课，欣赏刮画。

师：老师今天给同学们带来了几幅作品，请同学们欣赏，看看与我们学的绘画有什么不同？以前用的什么绘画工具？你们看的作品又是用什么工具绘画出来的？

生：以前用的是水彩笔、油画棒等绘画工具，今天我们看到的是用竹签或有尖的物体在刮画纸上绘画出来的。

师：这就是我们今天要学的新课-----快乐的刮画 （板书）

二、讲授新课，探究学习。

1.师：刚才同学们提到有尖的物体在刮画纸上绘画，下面我们就来认识一下绘画工具和刮画纸。（出示刮画工具） 

刚才同学们提到的其中的一种绘画工具---竹签，还有其他绘画工具，三角板、签字笔、牙签……

这就是刮画纸，表面是黑色的，不过黑色的面纱下面有着非常漂亮的颜色（师出示课件）刮画纸：是一种双层艺术纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，刮去上层的黑色便露出下面的色彩，技法简单、色彩靓丽、对比强烈，有着强烈的视觉冲击效果。

2.老师请几位同学用自己带的绘画工具到前面来，用不同的工具在刮画纸上画一画，看看有什么不同的感觉？

生：牙签画的线比较细，直尺……不能用力过猛，容易把纸刮破，特别是用牙签。

3.制作刮画的步骤

（1）认真起稿，确定构图。

用笔要轻，大胆发挥想象，最好把细节仔细刻画好。（注意：如果怕修改太多、影响刮画纸，可先在本子上画草图。想起稿的线条应该刮粗点还是细点呢？）

（2）刮出轮廓。

完成起稿后，用竹笔的尖头依次刮出外形、细节的轮廓。

（3）处理块面。

    用竹笔的扁头大面积的刮掉空白处，让背景色显出来（刮出块面能让画面中有线条与块面的对比，动手之前先要想清楚哪些地方要留下、哪些地方要刮掉。）

（4）不断丰富细节，收拾、调整画面。

老师一边带领学生学习刮画制作步骤，一边按制作步骤制作范画（卡通小熊，让学生对制作刮画有了更直观的感受，激发学生作画的兴趣。）

3.下面我们继续欣赏刮画，（激发学生自主探索学习的兴趣，开阔思路。）播放幻灯片

同学们思考：这些刮画作品在刮法上有哪些不同？（单线刮法，线、面结合刮法）欣赏图片，分析线条有什么特点？（单线刮法，粗与细，曲与直）是用那几种常用绘画技法体现的，全部用粗细一样的线条好看吗？思考完再分组讨论，每组选一名学生回答。

生：点、线、面

师：板书

点：单点、渐变点等。

线：曲或直、单或复线、平行或交叉排线等。

面：宽窄、长短等。

师：这和我们学习过的线描有相似之处，线描画也是通过点、线、面来表现画面的美。我们来看看这些作品中的线都有哪些变化？播放幻灯片

生讨论回答？线有粗有细、有疏有密、有长有短、有直有曲。

粗线：勾边，画轮廓，表现近景

细线：刻画细节表现远景

4.继续欣赏刮画，探究发现制作刮画时，怎样使画面生动形象、对比强烈、富有美感。

三、创作实践。

1.师：同学们看到这么多别人的作品，是不是已经迫不及待了？下面同学们可以绘画了，不过老师有个要求：每组都要有一个主题，主题小组讨论制定，比如：星空、宇宙、人物、动物、植物、建筑等。

生：小组讨论，组长用小纸条写在纸条上交到老师这。

2.学生绘画制作，老师巡视辅导。

四、作业展示评价。

作业评比。每组选出两幅作品，按序号贴在展示板上，选出前四名，再让每位作品的作者讲评自己的作业。如：线条流畅，线的粗细搭配，长短线的配合等。

五、课堂总结。

问：通过这节课的学习,你有什么收获？

今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。

六、课后拓展。

    从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后试一试吗？

【板书设计】略

【课后反思】

《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画的特点和工具的使用方法；结合点、线、面的技法，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以提高和发展，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美得能力。

在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

在学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，由我提出问题，不同的工具和力度刮出的效果一样吗？在刮画时应注意哪些问题？学生根据亲自尝试进行有探究性的学习活动，并请小组成员发言，此时我对孩子们的探究成果给与充分的肯定。孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。少数同学缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。其次，课堂评价不够充分。学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是我给孩子展示的时间较少。应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。

点评（唐晓涛）：周素芳老师执教的《快乐刮画》，最大亮点是课前做了充分的准备，每个学生都发一张刮刮纸，且制作了大量范作，美术课自然也生动有趣；在探讨刮画技法这一环节，老师的设计也是别具匠心，充分激发学生动手做的兴趣，在学生创作的过程中展示做得不够好的刮画，师生一起商讨解决方法并演示，展示做得好的刮画，并让该生示范制作技巧，以点带面，调动了学生积极性，突破难点，体现了三维，完成了教学目标，如果带动更多的学生参与教学，那么教学效果会更好。